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內(nèi)容背景

讓培訓(xùn)驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展，改善組織績(jī)效

在內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍和TTT課程成為企業(yè)標(biāo)配的今天，培訓(xùn)卻依舊面臨著隔靴搔癢的困境：離業(yè)務(wù)最后一公里，跟不上業(yè)務(wù)的發(fā)展、照搬書本上的理論，卻無(wú)法落地、借鑒外部企業(yè)案例，但不適用與本企業(yè)、效果難以落地應(yīng)用，對(duì)環(huán)境變化反應(yīng)慢，而培訓(xùn)管理者對(duì)此也一籌莫展，無(wú)法找到應(yīng)對(duì)策略——

如何為內(nèi)訓(xùn)師精準(zhǔn)賦能，讓內(nèi)訓(xùn)課程真正落地？

如何讓企業(yè)內(nèi)訓(xùn)回歸業(yè)務(wù)場(chǎng)景，助力業(yè)務(wù)發(fā)展？

如何改變員工關(guān)鍵績(jī)效行為，快速?gòu)?fù)制增長(zhǎng)？

為此，我們特邀世界500強(qiáng)特邀TTT培訓(xùn)專家、暢銷書《演說(shuō)心理學(xué)》作者 孫彥老師，與您一起學(xué)習(xí)如何讓培訓(xùn)出績(jī)效。本課程旨在如何讓培訓(xùn)緊貼業(yè)務(wù)的發(fā)展，讓學(xué)員學(xué)會(huì)如何洞察業(yè)務(wù)場(chǎng)景，聚焦績(jī)效增長(zhǎng)的行為，辨識(shí)有效業(yè)務(wù)和無(wú)效業(yè)務(wù)，從“人”、“題”、“貨”三個(gè)要點(diǎn)設(shè)計(jì)可落地執(zhí)行的培訓(xùn)方案。同時(shí)配合實(shí)戰(zhàn)演練，現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)員共創(chuàng)設(shè)計(jì)關(guān)鍵崗位的《最小訓(xùn)練單元》，導(dǎo)師一對(duì)一指導(dǎo)《TTT解決方案設(shè)計(jì)》，保證學(xué)員在課堂上能學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，內(nèi)化知識(shí)，提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)產(chǎn)出績(jī)效的能力。

課程對(duì)象：

內(nèi)部培訓(xùn)師、需要搭建企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)的HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者。

課程收獲

1、基于組織戰(zhàn)略目標(biāo)，學(xué)會(huì)洞察經(jīng)營(yíng)與管理業(yè)務(wù)關(guān)鍵場(chǎng)景；

2、聚焦績(jī)效增長(zhǎng)行為，掌握界定關(guān)鍵崗位動(dòng)作訓(xùn)練目標(biāo)的能力；

3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)訓(xùn)練落地方案，改變關(guān)鍵時(shí)刻的關(guān)鍵績(jī)效行為；

4、獲得導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一關(guān)于《TTT解決方案設(shè)計(jì)》的指導(dǎo)。

課程特色

1、場(chǎng)景化：課程內(nèi)容聚焦業(yè)務(wù)的發(fā)展，打通業(yè)務(wù)壁壘，讓內(nèi)訓(xùn)真正助力業(yè)務(wù)的增長(zhǎng)；

2、行為化：課程引導(dǎo)學(xué)員如何通過(guò)制定培訓(xùn)目標(biāo)，賦能績(jī)效改變，讓培訓(xùn)能實(shí)實(shí)在在落地執(zhí)行，產(chǎn)出成果；

3、訓(xùn)練式：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練，團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)及導(dǎo)師一對(duì)一的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)內(nèi)化為學(xué)員自己的知識(shí)能力，做到知行合一。

課程大綱

09:00-10:30

一、如何從HR到HRBP

1、如何改變組織關(guān)鍵績(jī)效行為

2、以終為始：課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的5個(gè)步驟

3、培訓(xùn)如何賦能績(jī)效增長(zhǎng)的3個(gè)角色能力

10:30-12:00

二、如何洞察業(yè)務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻

1、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的EPC模型

2、峰終定律的4大關(guān)鍵時(shí)刻

3、從知識(shí)到業(yè)務(wù)場(chǎng)景：如何洞察用戶場(chǎng)景行為

企業(yè)實(shí)戰(zhàn)案例分享#1

12:00-13:30午餐、午休

13:30-14:30

三、如何聚焦績(jī)效增長(zhǎng)行為

1、企業(yè)課程與訓(xùn)練的起點(diǎn)

2、無(wú)效業(yè)務(wù)動(dòng)作的兩個(gè)特征

3、從講課到問(wèn)題解決：?jiǎn)栴}行為到期望行為

企業(yè)實(shí)戰(zhàn)案例分享#2

14:30-16:30

四、如何設(shè)計(jì)訓(xùn)練落地方案

從學(xué)習(xí)到行為改變：如何從運(yùn)營(yíng)視角看訓(xùn)練TTT

1、訓(xùn)練技術(shù)（人）：內(nèi)訓(xùn)師的五項(xiàng)關(guān)鍵能力

2、訓(xùn)練題庫(kù)（題）：五種企業(yè)訓(xùn)練方案

3、訓(xùn)練產(chǎn)品（貨）：最小訓(xùn)練單元

企業(yè)實(shí)戰(zhàn)案例分享#3

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：設(shè)計(jì)關(guān)鍵崗位的《最小訓(xùn)練單元》

16:30-17:00導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一指導(dǎo)《TTT解決方案設(shè)計(jì)》

孫老師

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

擁有21年以上企業(yè)TTT培訓(xùn)與高管演說(shuō)教練經(jīng)驗(yàn)，為太保、上汽、平安、騰訊等百余家500強(qiáng)企業(yè)提供業(yè)務(wù)訓(xùn)練超過(guò)1000場(chǎng)，指導(dǎo)案例萃取&課程設(shè)計(jì)超過(guò)600個(gè)，總培訓(xùn)學(xué)員超過(guò)100000人，深受客戶和學(xué)員的一致認(rèn)可。

主講課程

演說(shuō)心理學(xué)：讓表達(dá)更有吸引力、說(shuō)服力和影響力；

打動(dòng)你的學(xué)員 — 完美學(xué)習(xí)體驗(yàn)™；從業(yè)務(wù)場(chǎng)景出發(fā)，14天產(chǎn)出精品課程；

培訓(xùn)關(guān)鍵時(shí)刻 — 讓戰(zhàn)略落地的賦能體系設(shè)計(jì)。

部分項(xiàng)目案例

上汽變速器「內(nèi)訓(xùn)師大賽」：舉辦一人一課內(nèi)訓(xùn)師大賽，開發(fā)了涵蓋專業(yè)技術(shù)、通用管理等一系列課程。連續(xù)3年為上汽集團(tuán)搭建TTT體系，共培養(yǎng)訓(xùn)練200+位兼職內(nèi)訓(xùn)師，指導(dǎo)學(xué)員萃取內(nèi)部課程200+門，覆蓋各條線主要部門、核心崗位。

太平洋壽險(xiǎn)「戰(zhàn)略落地傳承」：此項(xiàng)目開發(fā)了4門戰(zhàn)略落地課程，2天認(rèn)證176名兼職講師，回到機(jī)構(gòu)傳承培訓(xùn)57次，賦能5465名基層管理干部。連續(xù)4年為太平洋壽險(xiǎn)萃取和開發(fā)10+內(nèi)部課程、100+內(nèi)部案例，涵蓋公司各層級(jí)核心崗位。

匯眾汽車「管理關(guān)鍵時(shí)刻」：萃取5位內(nèi)部專家關(guān)鍵時(shí)刻的流程與工具，構(gòu)建了“匯眾管理之道”方法論，并面向各層級(jí)TTT傳承落地。

保利發(fā)展「課程開發(fā)萃取」：現(xiàn)場(chǎng)人手萃取一份個(gè)人績(jī)優(yōu)案例，通過(guò)課程開發(fā)五步法產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)課件，打磨出8門“總公司級(jí)”精品課。

服務(wù)客戶

聯(lián)想、中國(guó)平安、寶馬（中國(guó)）、上海大眾、百度、飛利浦、太平洋保險(xiǎn)、惠普、友邦保險(xiǎn)、建設(shè)銀行、螞蟻金服、上汽集團(tuán)、保利、世茂、中國(guó)移動(dòng)、索尼、三菱……

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在線報(bào)名：訓(xùn)出績(jī)效—讓戰(zhàn)略落地的業(yè)務(wù)訓(xùn)練TTT設(shè)計(jì)(上海)