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課程介紹

作為中層管理者，除了努力達成業(yè)務結果之外，組織還期待他們能夠鍛煉自己的領導力，從而培養(yǎng)一個可持續(xù)提供高績效的團隊，但是很多的經(jīng)理人，在帶領團隊的過程中，經(jīng)常會遇到如下問題：

工作千頭萬緒，沒時間投入到團隊建設工作

人員流失，重要的任務沒有人可以接手；

想提升團隊士氣，效果不佳或者無從下手；

費盡心思，沒整合出一支令人滿意的團隊；

想提高團隊績效，始終達不到預期的效果……

本課程從團隊業(yè)務目標出發(fā)，幫助你分析和輸出管理關鍵要素，打造出高績效的致勝團隊，同時找準需要改變的領導行為習慣，從而支持管理者持續(xù)不斷地創(chuàng)造良好的業(yè)績。

課程目標

通過對團隊領導者的角色的分析，梳理關鍵目標和任務，做好精力優(yōu)化

通過基于業(yè)務的團隊人員分析，識別成員發(fā)展需求

學會多策略優(yōu)化人員現(xiàn)狀，建立團隊完美布陣

掌握賦能成員的激勵、授權和輔導三大途徑，有效復制與傳承經(jīng)驗，助力團隊成長

學習日常領導力中的表揚、贊賞、傾聽、反饋等技能，并練習應用

培訓對象

帶一定規(guī)模團隊（7 人以上最佳），有一定管理經(jīng)驗的中層管理者。

課程大綱

一.團隊領導者的角色與目標重塑（ 3h ）

1. 團隊現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)（40min ）

1.1.團隊的五種狀態(tài)

1.2.小組交流：我的團隊的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

1.3.構建員工自主協(xié)作的底層邏輯

2. 團隊管理的目標設定（2h）

2.1.工具一——《團隊管理目標設定》的要求（結合事例）

? 總體狀態(tài)+個體聚焦

? 與業(yè)務結合

? 符合 SMART

3. 小練習：判斷并完善主人公設定的團隊管理目標

4. 案例討論：為主人公設定有效的團隊管理目標

5. 初步設定自己一年內(nèi)的團隊管理目標

二.排兵布陣（3h ）

1. 盤事：厘清團隊關鍵戰(zhàn)役

1.1.厘清業(yè)務之 “新、關、痛”

1.2.排序選擇關鍵戰(zhàn)役

1.3.盤點關鍵承接人

1.4.工具三——《三盤一策略》第一次輸出、分享、反饋

2. 盤人盤風險：識別團隊中的員工發(fā)展需求

2.1.能力 vs 動力評價

2.2.八種常見風險識別

2.3.工具三——《三盤一策略》第二次輸出

三.第三部分：發(fā)展員工（5.5h）

1. 員工成長“三力”

2. 助力——員工輔導

2.1.什么是輔導

2.2.工具四——新員工輔導 6 步法

2.3.有經(jīng)驗員工的輔導要點

2.4.工具五——機會導向的提問法

2.5.錯誤的提問方式

3. 拉力——員工授權

3.1.授權的目的和本質

3.2.有效授權的關鍵

3.3.授權任務和對象評估

3.4.工具六——簡單任務授權面談六步法

3.5.工具七——重要任務授權面談五步法

3.6.授權后跟進與調整

4. 吸引力——員工激勵

4.1.管理中“變”與“不變”

4.2.激勵和動機的關系

4.3.新生代員工內(nèi)在動機的激勵：4F 方法

4.4.工作中的非物質激勵方式

4.5.團隊激勵的系統(tǒng)思考

5. 日常領導力的四種技巧

5.1.有效表揚與練習

5.2.賞識的應用場景、技巧與練習

5.3.改進型反饋的有效表達與練習

5.4.CIAc 傾聽技術與練習

6. 工具三——《三盤一策略》第三次輸出

四.凝心聚力（1h ）

1. 致勝團隊的文化氛圍三支柱

2. 建立信任環(huán)境

2.1.信任度為什么那么重要

2.2.應用溝通視窗，擴大團隊信任

3. 高標準高要求高支持

3.1.信任開放的氛圍是三高的基礎

3.2.高標準的前提是凡事有標準

3.3.高要求的關鍵是領導者當責

3.4.高支持的核心是“三力”

4. 傳遞團隊信心

4.1.建立團隊信心三要素

? 員工眼里有方向

? 員工身上有力量

? 員工心理有安全

4.2.建立團隊信心日常行為點檢表

五.課程總結（20min ）

1. 學員收獲與反思

2. 制定詳細行動計劃

陳老師

管理者成熟度理論創(chuàng)始人

知行合一模型創(chuàng)始人

拉動式學習模式踐行者

“魔方系列”版權產(chǎn)品創(chuàng)始人

《蝶變—新經(jīng)理煉成記》作者

講師背景

2010 年開始專注于組織內(nèi)管理人才的發(fā)掘與發(fā)展領域，為客戶提供有效的管理人才解決方案，深諳復雜多變的時代下管理人才從甄選、多元手段發(fā)展、績效管理、任用等人才管理的規(guī)律，在該領域深耕 14 年。同時，陳先生還擁有 21 年專職講師經(jīng)驗，其中 5 年兼具管理咨詢顧問經(jīng)驗。在甲乙方都有豐富的企業(yè)中高管經(jīng)驗。

專長領域

陳先生憑借他豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和對趨勢的洞察力，通過組織績效、人才發(fā)展領域的深入研究，將理論與實踐相結合，將東方文化與西方管理科學結合，將未來組織發(fā)展的趨勢與企業(yè)轉型時期現(xiàn)狀結合，為中國企業(yè)提供最有效的領導力學習產(chǎn)品，他建立了一套評價管理者管理成效的標準，并建立了以培養(yǎng)管理者成熟度元能力為核心的產(chǎn)品體系，以應對越來越VUCA 的組織環(huán)境。

陳先生對學習產(chǎn)品有著超前的極致追求，他倡導消除學習中的浪費現(xiàn)象，并將這一理念深植于所設計的產(chǎn)品中，并不斷追求學習的輕量化、微循環(huán)來節(jié)約客戶和學員的時間；追求在學習過程中的場景還原促進實踐轉化；追求以實際業(yè)務問題拉動來真正促使培訓有效支撐業(yè)務；追求與客戶建立伙伴關系，創(chuàng)建有效的學習環(huán)境來促進學員的自主學習

服務企業(yè)

機械機電： 匯眾薩克斯減振器、賽峰飛機發(fā)動機、庫卡柔性系統(tǒng)、青島益康電控電器有限公司、上電氣、豐田工機、凱斯紐荷蘭、常州光洋軸承、浙江中控技術、深南電路股份有限公司、宏盛換熱器制造、史陶比爾精密機械電子、力奇專業(yè)清潔設備、徐州羅特艾德回轉支承、上海電氣電站設備、蘇州明志科技、辛普森眾泰建材、舍弗勒、森赫電梯

汽車交通： 上汽大眾、賀爾碧格傳動技術、浙江鐵流離合器、合肥恩斯克、大陸汽車制動系統(tǒng)、恩坦華汽車部件、大陸汽車電子、大陸汽車系統(tǒng)、大陸汽車電子、廣汽本田、艾泰斯熱系統(tǒng)研發(fā)、長安馬自達、恩坦華汽車門系統(tǒng)、上汽通用五菱汽車、三菱電機汽車部件、上海博澤汽車部件、上海大眾聯(lián)合發(fā)展車身配件、康迪泰克、南京東威金屬制品、鑫燕隆汽車裝備制造、威斯卡特工業(yè)、鈷領刀具、恩福商業(yè)、采埃孚倫福德底盤技術

醫(yī)藥生產(chǎn)： 住友制藥、上海信誼天平藥業(yè)、上藥信誼藥廠有限公司制藥總廠、眼力健、上藥杏靈科技藥業(yè)、泰爾茂、蘇州大冢制藥、邁柯唯醫(yī)療設備、泰德制藥

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