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課程介紹：

領導力發展是一個沒有終點的過程，也不是單個的孤立事件，必須吸納組織各級人員的參與。領導力是短缺資源，并因為這種短缺，許多企業難以適應全球競爭加劇的時代。領導力發展被看作是長期投資，需要對各級經理人作持續培訓、指導、輔導、獎勵，并提供源源不斷的發展機會。領導力需要隨著時事的轉化而改變，企業必須隨時準備好，重新塑造它們所發展的領導力的內容和重點

本課程摒棄了傳統的“講授式”教學方法，而采用“場景案例模擬實練”的方式，讓學員在“真實職場實操中”推演過程中認識到目標的重要性，結合個人目標與團隊目標，謀定而后動，合理規劃時間和精力，把注意力聚焦在與目標結盟的事務上，并學會利用自我激勵和自我教練技巧來分解目標并一步一步達成目標。（課程核心更加強調“實練”而非“理論”）

通過場景案例推演和工具演練，深入研究領導力的內在機制，即卓越的領導者應當注重培養以下五個方面的能力和相應的認知、理解。

課程收益：

本課程是獨家版權課程，按照領導力模型，系統創作、邏輯嚴謹，具有獨立知識版權

四大領導力階段、二十四項關鍵事件、七十二種管理可能性選擇，教會學員不同場景下的領導方式

全程情景化教學、真實現代職場案例場景，理論與實戰相結合

結合實時測評數據分析，管理工具方法系統清晰，落地指導實操完整

場景案例的英文是simulator（模擬器），它并不是要教授一套方法，而是創造了一個實景模擬場，在這個實景模擬場中，它會引發學員的參與感、融入感、沖突感從而產生領悟。

場景案例，為您創造一個自我探索與發現的過程，

經由場景案例的領悟體驗，提升多維度認知！

讓參與學員在推演場景案例的過程中實現領導力的選擇與領悟，真正認識到卓越領導力的重要性，用主人翁的精神去建設團隊發展團隊，實現自我價值，從而激發善意與潛能。

具體培訓目標如下：

認識領導力和團隊合作的重要性，使團隊的行動與團隊共同理念保持一致；

建立領導者的信譽、提升領導者的前瞻能力，以身作則，為團隊樹立榜樣；

提升領導者帶團隊的能力，激發共同愿景，追求卓越；

讓領導者使團隊形成基于信任的團隊聚合氛圍；

激發領導者突破現狀，提升激勵他人的能力，帶領團隊迎接挑戰。

課程對象：

企業中、高層管理者，新晉經理/主管，儲備干部，項目及團隊負責人，有志于走向管理敢為的骨干員工；

課程大綱

模塊一 ：領導力基本認知

一、小組團隊組建

二、領導角色認知和定位

1.團隊管理者對角色定位的四個誤區

2.領導者角色

組織領導力vs團隊領導力

陽光領導力vs暗黑領導力

三、真正的領導力

1.管理是否有用？評價指標是什么？如何達成？

2.管理者系統性管理框架的建立

3.管理者的有效時間與任務管理

授課方式：學習小組組建、講師講授、學員互動等；

課程工具：管理者角色五項職責對比表、管理者風格確認圖等；

模塊二 ：管理自我

一、場景案例第一階段：管理者的自我（內容包含但不限于，對于管理者自我認知、上級對管理者的要求、管理者在團隊中的風格建立等方面，強調學員要從長期視角看待自我的發展問題）

二、SOWT優劣勢分析

三、PDP性格分析與應用（互動活動：猜猜我是誰？）

1.簡要復習與互動

2.分析與討論不同性格類型下屬的管理方法與對策

四、建立基于“目標與結果”導向的管理思維模型

五、降本增效工作法

1.番茄工作法

2.清單管理法

3.四象限規劃法

授課方式：案例分析與討論，小組PK，講師分析與講解等；

課程工具：SWOT分析表、PDP性格分析策略表、高效工作法表等；

模塊三 ：管理他人

一、建立有效的跨部門人際關系

1.打造親和力，助你領導有方

二、合作氛圍的塑造

1.激發部門/團隊的內部價值觀

2.夯實信任的方法

三、沖突領導

1.合作度vs強硬度

2.解決沖突的三步法

四、有效的全腦溝通機制與方法

1.全腦溝通的兩大基本原則

保持目標感

營造安全感

2.原則一：保持目標感

案例分析：她們的目標到底是什么

溝通中常見的目標誤區

設定目標的三個層面

小組共創：根據場景，設定目標

3.原則二：營造安全感

視頻分析：如此溝通氛圍

盤點溝通中破壞安全感的表現

視頻分析：如何重建溝通的安全感

營造安全感的兩個階段：溝通前+溝通中

小組共創：根據場景設計營造安全感的策略

授課方式：案例分析與討論，講師分析與講解，小組討論與共創等；

課程工具：親和力模型圖、沖突化解表、情感賬戶累積方法等

模塊四 ：管理業務

一、目標管理的價值

二、團隊目標的三大價值與原則；

三、績效輔導（GROW模型）

四、GROW模型詳解：目標（Goal）、現狀（Reality）、選擇（Options）、意愿（Will）

五、有效輔導四步法（說一說、聽一聽、做一做、放手做）

六、實戰演練：運用GROW模型進行績效輔導對話

七、布置工作五問法

八、系統化布置工作任務的優缺點

授課方式：案例分析與討論，講師分析與講解，現場練習等；

課程工具：目標分解流程圖、目標分解表、布置工作五問法表等

模塊五 :管理團隊

一、團隊成員的有效激勵

1.馬斯洛需求層次新解

2.適時發出激勵信號；

3.關注員工的內驅力來源；

4.不同類型的員工激勵技巧；

5.激勵的BEST策略和方法；

二、授權機制

1.分類授權的范圍和任務

2.針對不同任務制定相應的授權機制

授課方式：案例分析與討論，講師分析與講解，學員演練等；

課程工具：需求分解圖、多元化激勵清單、授權范圍圖、輔導四步法流程與要素表等

高老師

北大特聘博雅學者

領導力哲學、企業管理雙博士

中國培訓行業標桿人物 百強講師

VC投資人、暢銷書《溝通的藝術》、《危機領導力》、《現代經濟管理與商業模式》專著作家

《中國周刊》特邀管理專家、撰稿人

北大元培學院、上海交大、上海醫藥職工大學客座教授

國家心理咨詢師、企業高級培訓師、性格測評師

實戰經驗：

高老師有十多年咨詢及培訓經驗，曾任職多家世界500強企業，擔任重要管理崗位，為企業打造各類管理體系、制度、流程和方案，并參與組建二所企業大學，為企業持續的人才發展作出重要貢獻。多次獲得企業特別貢獻獎等殊榮。

高老師現作為風險投資人，投資多家不同領域企業（人工智能、軟件開發、實驗儀器等）并擔任主管市場銷售及運營管理工作的高管。

高老師亦擔任多家企業的管理顧問，參與企業戰略決策，為企業提供卓有成效的咨詢和培訓服務。每年各類公開課及企業內訓課授課天數多達120天次以上，受到企業的高度認可，課程復購率高達89%。

授課風格：

高老師受到學員關于授課風格點評率最高的詞組是“風趣、幽默、深入淺出、真實感十足、實戰性強以及深受啟發的哲理思維”。

高老師的授課過程非常吸引學員的注意力，幾乎沒有學員產生“睡覺、玩手機、游離于培訓之外”的現象，學員能高度參與課程。

高老師主打課程：

領導力課程：領導力沙盤模擬課程、領導力進階課程、教練式領導力課程及根據企業實際情況為企業定制開發的領導力系列課程等；

中基層管理能力提升課程：新任管理者課程、中基層管理者提升訓練營、管理工具大集訓課程、中基層管理者的目標與時間管理課程等；

軟技能提升課程：DISC溝通沙盤、溝通技能提升工作坊、情商加速器沙盤模擬課、TTT系列課程、系統性問題分析與解決課程、非人力資源經理的人力資源管理課程等；

曾服務企業或機構（部分）：

建筑、房地產：萬科地產、龍湖地產、AAI建筑設計、古北集團、九龍倉地產、中建一局、碧桂園、保利集團、華潤置地、綠城集團、寶龍集團、星河地產、新世界地產、凱德置地、和弘地產等；

IT、互聯網：阿里巴巴，華為，騰訊，小米、百度，搜狐，TCL，愛立信，聯創科技，搜狗等；

銀行、保險和金融：深圳發展銀行，招商銀行，中國銀行，平安保險，大地財產保險，南方基金，三井財險，太平洋保險，興業銀行等；

能源化工：中化集團，BP，中廣核、中國石化，天賜化工，廣匯實業，山東東明化工，新奧集團等；

快速消費品：聯合利華，阿迪達斯，耐克，百威啤酒，貝德瑪，晨光文具，達能，箭牌等；

醫藥、醫療器械：國藥集團，艾斯康利，拜耳，西門子醫療，凱西只要，先聲藥業等；

服務業：南方電網、波士頓，東方航空，上海外服，華住，錦江集團，勵展博覽，上海電氣租賃，攜程旅行等；

汽車、制造業：奧迪，福特，正泰電器、上汽集團，延鋒，東風本田、豐田汽車、NGK、科士達、倍耐力，固特異，艾德瑪，貝爾卡特，海斯特-耶魯集團，曼恩，ABB等；

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