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“十五五開局?政策落地”國企治理重構、董事會效能躍升與合規風控體系建設高級研修班
【課程編號】:MKT046598
“十五五開局?政策落地”國企治理重構、董事會效能躍升與合規風控體系建設高級研修班
【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:戰略管理培訓
【時間安排】:2023年07月19日 到 2023年07月22日3800元/人
2022年07月13日 到 2022年07月16日3800元/人
【授課城市】:西寧
【課程說明】:如有需求,我們可以提供“十五五開局?政策落地”國企治理重構、董事會效能躍升與合規風控體系建設高級研修班相關內訓
【其它城市安排】:長沙 桂林 鄭州 北京 昆明 珠海 杭州 蘭州 呼和浩特 煙臺 寧波 拉薩 海口 哈爾濱 深圳 南寧 廈門 成都 貴陽 大連 烏魯木齊 青島 銀川 重慶 上海 西安
【課程關鍵字】:西寧國企治理培訓,西寧董事會效能培訓,西寧合規風控體系建設培訓
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課程背景:
為深入貫徹《完善中國特色現代企業制度的意見》、《國企改革深化提升行動方案》等最新政策部署,落實“十五五”規劃關于國有經濟高質量發展的核心要求,破解當前國企在治理架構優化、董事會運作效能、審計監督規范、合規風控體系建設等領域的實操難題,助力企業在新質生產力培育中筑牢制度根基、防范經營風險,經研究,決定舉辦本次高級研修班。
課程對象
各國有企業董事會成員、黨委(黨組)成員;經理層成員,法務、合規、風控、審計、戰略、人力等部門負責人及核心骨干;國資監管機構相關業務負責人。
課程大綱
模塊一 國企治理重構:政策落地與架構優化
(一)黨的領導與公司治理深度融合
1.中國特色現代企業制度建設5年目標拆解
2.黨的領導融入公司治理的權責邊界與實操路徑
3.黨委(黨組)前置研究討論的程序細化與權責清單
4.“雙向進入、交叉任職”與“一肩挑”領導體制的實操難點與對策
5.黨建入章后的治理結構優化與議事機制協同
(二)治理架構優化實務
1.股權多元化改革中的治理協同機制
2.“權責清單”制定與落地方法
3.數字化賦能治理效率提升案例
4.十五五規劃銜接:國有資本“三個集中”導向下的治理結構調整
5.新質生產力培育與治理體系適配策略
(三)“三重一大”決策體系與監督閉環
1.“三重一大”事項范圍的動態界定與分類標準
2.決策流程標準化、留痕管理與審計巡視應對
3.黨委會、董事會、經理層在“三重一大”中的角色與銜接
4.巡視審計常見問題整改與長效機制建設
5.典型案例復盤:決策失誤背后的治理缺失
模塊二 董事會效能躍升
(一)董事會建設核心要點:決策質量與運作規范
1.董事履職能力提升
2.戰略管理、投資決策、高管考核等關鍵職權落地流程
3.外部董事履職能力提升與風險防控機制
4.外部董事在戰略、風控、薪酬委員會中的作用發揮
5.專門委員會(戰略、審計、薪酬等)做實做強的路徑與方法
6.分類授權與動態監管:二三級公司授權清單設計
7.董事會決策質量評估工具與會議效能提升
(二)市場化機制融合
1.經理層任期制與契約化管理配套銜接
2.中長期激勵與董事會決策聯動機制
3.董事會規范化運作范本與常見問題規避
4.標桿案例借鑒:某國企單位“治理型行權”模式
模塊三 審計委員會規范運行與監督協同機制
(一)職權強化實操
1.財務監督、內控評估、審計整改等核心職責落地,與內外部審計機構的協同流程
2.審計委員會成員掌握企業財務造假與風險預警的核心邏輯
3.熟練運用“七看”框架,提升從“看懂數據”到“管住風險”的履職能力
4.如何制定清晰的履職清單與責任邊界
(二)組織運作規范
1.委員構成優化(獨立董事占比要求)
2.議事規則制定
3.重大事項報告機制
4.審計監督與各類監督的貫通協同
5.審計整改“下半篇文章”落地方法
模塊四 合規管理體系建設:剛性約束與全流程嵌入
(一)政策落地要求
1.首席合規官制度建立與履職保障
2.“管業務必須管合規”的責任傳導機制
3.國企合規管理體系建設后,有哪些新的治理痛點
(二)體系搭建實務
1.合規風險識別與分級
2.涉外合規、廉潔合規專項管理流程
3.信息化合規平臺建設
4.合規與業務融合的實操工具
5.典型案例剖析:國有企業合規審查失敗案例復盤
模塊五 風險管理體系建設:預警防控與安全發展
(一)風險防控重點
1.債務風險、投資風險、安全生產風險等核心領域防控機制
2.“一盤棋”風險管控格局構建
(二)體系落地路徑
1.風險評估指標體系設計
2.預警機制與應急處置流程
3.數字化風險監測平臺應用
4.十五五風險應對:新產業布局、跨界經營中的風險識別與防控策略
5.高質量發展與高水平安全協同方法
專家老師
研修班將邀請國務院國資委、地方國資委相關業務負責人,中國政法大學等知名高校公司治理研究中心教授,著名研究機構相關領域專家,資深律師、注冊會計師、審計領域專家為大家進行授課。采用“專題講授+案例教學+互動研討”三位一體模式,確保學以致用。


