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課程介紹：

MTP（Management Training Program）又稱中層管理能力訓練，是二次世界大戰后，美國為有效提高企業管理水平，在 1950 年研究開發的一套培訓體系，成為當今世界經典管理培訓之一。為適應中國企業實際， 中國專家借鑒 MTP 前沿理念和核心框架結構，進行本土化重新設計與開發， 融入中國企業實踐案例，形成更具中國特色、更適應中國企業實際的訓練課程，被大量中國企業采購和應用。

今天的中層干部，正承受著前所未有的壓力，上級希望自己執行到位，下級希望自己指揮得當， 同級希望自己多多配合。一提到現狀，很多人都會用“忙、累、煩、亂 ”來形容。實際工作中，我們也許經常思考——

為什么我每天都陷身于具體事務而忙累不堪？

為什么我的下屬總是不能勝任他的工作？

為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術？

為什么我投入了那么多的時間，仍然達不到預期的績效目標？

針對以上問題， 我們特邀原施樂（中國） 華中大區經理張習寧先生， 與我們一同分享《 MTP—中層管理者技能提升訓練》的精彩課程。本課程融合了當今世界心理學、管理學、組織行為學等多學科的最新成果，從中層管理者的角色定位及所需管理技能，運用溝通技巧、授權技能、激勵技術等方式方法，提供從理念到技能的全面訓練。

課程收益：

企業收益：

1. 幫助企業提高管理者帶團隊的能力，通過賦能與激發隊員， 幫助企業拿到成果， 提升組織績效

2. 幫助企業完成人才梯隊的建設，確保組織可持續發展

3. 開拓管理者的經營意識， 具有組織發展的全局視角， 充分理解公司與上級，成為上級工作的輔助者

崗位收益：

1. 深入理解管理崗位轉變所應該具備的全局思維與角色要求

2. 學習績效輔導反饋技術， 學習問題解決、下屬抱怨、人際糾紛處理方法與步驟

3. 拓展激勵的傳統思維模式， 掌握非物質的因人而異的激勵方式

4. 學習經典的輔導技術模型， 運用情境領導的方式推動部屬業績達成

課程特色

課程中大量運用“案例分析、情境模擬、專業視頻分享”等手段，讓學員現場掌握實用的工具與技能。

老師來自企業管理的第一線，多年的經驗總結與理論研究，現場能根據學員水平，靈活調整授課方式與難易程度，全程互動。

培訓對象：

企業中層管理者、新晉升經理、預晉升為管理者的業務或技術骨干

課程提綱：

一、現代管理者的角色轉變與定位

1、現代管理者角色轉型過程中的困惑【視頻學習】慌亂的經理

（1）管理者常犯的錯誤：角色錯位——“保姆”一定不是好的管理者

（2）技能偏離：組織中不同層級對技能的要求

（3）心態調整：經營者為什么需要管理者“事業合伙人”的心態

2、VUCA 時代，管理者需要具備的經營思維

（1）數字化時代企業面臨的挑戰

（2）競爭優勢的四種來源

（3）全方位的客戶導向思維：外部客戶、合作客戶、內部客戶

（4）新生代員工的特征與管理思考

3、管理者在企業中 360 度的任務

（1）上級眼中的“好下屬”：備受上級青睞的七個好習慣

（2）平級眼中的“好伙伴”：平級相處的“五多三少”儲備你的影響力資源

（3）下屬眼中的“好上司”：知人善用、使青出于藍、執行有果、身先士卒、正大光明

二、管理者關鍵能力——技能實戰（案例訓練）

1、高效經理日常管理的三項任務

（1）管理只對績效負責：管理者的任務就是達成績效目標

（2）績效計劃--績效教導--績效評價

2、管理者的溝通技能

（1）案例 1：如何對下屬進行贊揚與鼓勵

【工具手冊】積極反饋的 BFI：事實—感受—影響

（2）案例 2：如何糾正下屬錯誤，提出改進建議【工具手冊】發展性反饋的 BFID

3、問題分析與解決實戰技能

（1）案例 3：上級如何與下屬一起解決工作中重大失誤

（2）激發下屬擔責的奧秘

【工具手冊】問題分析與解決的三字五歩法——定、析、破4、如何進行有效授權

（1）案例 4：宣傳部長的有效授權

（2）授權的注意事項（哪些可以授權？哪些不能授權？） 【工具手冊】授權溝通三講

【視頻案例】授權的流程【工具手冊】授權六步驟

5、如何管理上司：接受任務、高效執行

（1）案例 5：如何接受這種“棘手”的任務【工具手冊】如何接受任務

三、有效的團隊激勵——因人而異的激勵策略

1、激勵的源頭與新生代員工的需求

【案例討論】激勵的源頭與目的——提升團隊成員的敬業度

（1）需求的特征：因人（麥克萊倫）、因時（動態需求）、因環境而異（情境）

（2）個體需求產生的 4 層邏輯

2、蓋洛普敬業度測量與激勵策略

（1）Q12 敬業度測量與激勵方法

（2）敬業階梯與四大敬業需求

（3）管理者常用的 12 種非物質激勵的手段

3、如何激勵不同類型的團隊下屬

（1）工作中團隊成員人際風格的區分

（2）四種類型部屬的特征與需求

（3）團隊管理中如何做到知人善用

（4）如何激勵明星、專家、老黃牛等四類性格的部屬

四、使青出于藍——管理者輔導培育技術

1、管理者如何辨才用人？

（1）管理部屬的目的是達成目標（任務與目標的區別）

（2）執行者完成目標的關鍵因素邏輯圖

（3）決定部屬任務執行的兩把尺子——工作能力與工作意愿

（4）如何辨別部屬的能力與意愿的“三三”法

2、部屬的成熟度與發展歷程

（1）部屬成熟度四象限：部屬四種狀態的特點與需求【體驗游戲】部屬學習與成長的發展過程

（2）工作能力與意愿變化規律與培育要點

3、不同成長階段部屬的需求與培育要點

（1）任務有效執行任務解析：短期結果看能力，長期效果看意愿

【體驗活動】深入解析不同發展階段部屬的需求與恐懼【情境案例演練】“王海升職記”

（2）判斷部屬發展階段的要點清單

五、管理者的領導力——“因材施教”的領導風格與策略

1、管理者行為對部屬的影響

（1）為了達成目標的兩種不同的管理行為

（2）左手支持行為、右手指導行為

（3）領導者的根本行為分析

【視頻學習】6 種有效的指導行為【視頻學習】6 種有效的支持行為

2、管理者的領導風格矩陣

【領導風格測試】卓越領導者的風格剖析

（1）領導風格矩陣與行為分析

（2）個性特征和領導風格的關系

3、管理者領導風格與部屬成長階段的匹配

（1）領導風格與執行者成熟度匹配圖譜

（2）實施四種領導風格的策略與方法

【視頻學習】如何對沒有信心的下屬進行激勵

（3）激發部屬工作熱情的“萬能公式”

【實戰情境演練】根據所學技能與工具，根據情境案例進行演練，理解并掌握核心技能

張老師

原施樂（中國）華中大區經理 張習寧

實戰經驗：曾任施樂（中國）華中大區經理、德國萊茵管理改進中心高級經理，擁有多年的管理經驗。曾負責區域市場的團隊重建、培育與管理運營，憑借突破傳統管理的創新理念，多次帶領團隊打破業績紀錄。擁有豐富的人員激勵、培養與團隊激活的管理經驗，深受隊員擁護。從實踐中提煉總結了訓戰結合的系列領導力課程。

授課經驗：10年企業內訓、公開課培訓經驗，每年100場次內訓，15場次500人公開課，受訓學員達10余萬人。

專業背景：美國DDI機構認證講師；美國宇航局版權課程〈4D卓越團隊〉®認證導師、教練；

美國領導力研究院認證講師；中國職業經理人研究會特約專家。

課程特色：深入淺出，引導和控場能力強，極富感染力；授課內容豐富實用，案例真實生動；以極強的語言感染力、生動的現場氛圍獲得了每個受訓企業極高的口碑。

主講課程：跨部門溝通與協作、MTP-中層管理者技能提升訓練、做富有激情的管理者、高效執行的實踐等。

部分客戶：

華為、萬科、海爾、美的、TCL、中糧、伊利、oppo、中國石化、中國石油、中國人壽、中國平安、中國銀行、工商銀行、農業銀行、漢高樂泰、廣東移動……

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