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課程介紹：

不同時代工業文明，管理者要解決的問題各不相同。初級工業文明時期，管理者要解決的是土地、資源、資本、勞動力為核心的生產問題；中等工業文明時期，管理者要解決政府與企業、政府與市場、國內與國外的消費問題；高等工業文明時代，管理者要解決的是人與自然、企業文化與社會責任、思維方式與盈利模式問題。也就是說，管理者面臨的挑戰已從單純的“業務處理”、“人員管理”、“資源人脈”、“制度建設”，升級為“復雜系統解讀”、“國內外形勢洞察”、“企業長遠發展戰略定位”與“根本問題深度解讀”。常規的管理工具與線性思維常常在深層、多維的困境前失效。真正的破局之道，不在于掌握多少“術”，而在于提升思維格局的“道”。

課程收益：

本課程旨在為企業高管開啟一扇通往哲學思維的大門。

課程的核心任務是建立哲學思維與企業能效之間的內在邏輯聯系，并勾畫出管理者具有哲學思維與短缺哲學思維的根本區別，特別是闡明哲學思維深邃的高管對企業生命周期的決定性意義，尤其是揭示在學術意義上的哲學理論、管理意義上的哲學思維、企業發展戰略意義上的溢出效應三者之間的演變規律。思維方式決定管理方式，管理方式決定行為方式，行為方式決定盈利方式。哲學思維如同青藏高原的水源地，以涓涓細流匯聚成磅礴氣勢的滾滾長江，滋潤企業成為滾滾而來的財源，浸潤企業成為佇立在世界上的文化豐碑，滋養企業嬗變為經濟全球化過程中民族的脊梁！哲學思維可以對一切非哲學思維進行降維打擊，這是因為，哲學思維決定高管認知的厚度、限定了高管認知的高度，還厘定了高管認知的豐度！哲學，并非遙不可及的形而上學，而是對世界本質、思維方式和價值根基的探尋。通過為期兩天的系統學習與深度碰撞，我們將引導企業高管從“經驗型管理者”向“思想型領導者”躍遷，學會運用哲學的智慧（Wisdom），穿透表象，洞察本質，實現個人認知（Cognition）的升維，從而在時局研判、戰略決策、制度建設、文化凝練、團隊引領與自我修煉中，達到“一覽眾山小”的崇高境界。

課程對象：

企業中高層管理者

課程大綱：

第一天：問道于心 —— 用哲學思維打開自我認知的測試

核心目標：讓企業高管認知自己的哲學思維水平在什么檔次，幫助管理者建立哲學思維的基本框架，掌握東西方經典哲學工具，用以反思和重塑個人世界觀、人生觀、價值觀與管理觀。

上午模塊（09:00-12:00）：開篇明義 —— 為何管理者需要哲學？

模塊一、 破冰與導入：管理困境的哲學叩問（30分鐘）

1.互動啟航：“你最棘手的管理難題是什么？”—— 收集學員真實案例，引出管理中的根本性困惑（如：人性假設的沖突、長期與短期的權衡、價值觀與利益的博弈）。每位學員一塊白板，在上面寫上自己在企業管理中最棘手的管理難題！

2.課程核心命題：揭示大多數管理難題的根源在于認知的維度和思維的底層邏輯。

3.總結：認知是高管的底牌，哲學思維是高管的王牌！

模塊二、 認知覺醒：從“管理者”到“思考者”的躍遷（90分鐘）

1.哲學是什么？—— 給管理者的實用定義

哲學不是答案，是思辨的過程；

哲學不是知識，是思維的訓練。

2.管理的哲學：對管理中的基本概念

管理是在摸索人性、駕馭人性中獲得利益

管理是用理性駕馭人性的勝利

管理是用知性建立起共識的圈層

管理是用韌性驅趕任性的過程

管理是用他律摒棄自由

管理是用德性碾壓自私

管理是組織性（黨性）統領千軍萬馬

3.認知金字塔：你的決策處于哪一層？

經驗層：依靠過往經驗和慣例。

方法層：掌握并應用各種管理模型與工具。

思維層：具備底層邏輯和批判性思維。

信念層：擁有穩定的世界觀、價值觀和人生觀。

結論：認知的維度，決定了解決問題的效能上限。

4.管理者哲學思維的六大支柱

根本性思維：追問“第一性原理”，不做表象的奴隸。

反思性思維：對自身信念和決策前提保持警惕。

整體性思維：建立系統觀，看見事物間的普遍聯系。

交叉性思維：建立顯性聯系和隱性聯系

因果性思維：從結果推斷原因，而不是只看結果和表象

批判性思維：具有推翻現有邏輯的勇氣和學術功力

模塊三、 核心工具一：第一性原理與本質思考（60分鐘）

1.理論溯源： 從亞里士多德到埃隆·馬斯克。

2.實戰演練：企業案例

步驟：拆解問題 → 回歸基本事實 → 重構解決方案。

案例：如何用第一性原理思考“團隊激勵”、“產品創新”或“成本控制”？

小組練習：針對一個常見業務問題（如：提升客戶滿意度），運用第一性原理進行重構。

下午模塊（13:30-16:30）：東西方智慧的交響 —— 經典哲學工具包

模塊四、 核心工具二：柏拉圖的“理念世界”與戰略眼光（60分鐘）

1.洞穴隱喻解析： 管理者是走出洞穴看見陽光的人，還是洞穴中的囚徒？

2.管理啟示：區分“現象”與“本質”：市場波動（現象） vs. 客戶根本需求（本質）。

3.塑造“理念型”組織： 如何為團隊描繪一個清晰、崇高且值得追求的“理念”（愿景、使命、價值觀）。

4.案例研討：分析一家成功企業是如何堅守其“理念世界”并引領現實的。

模塊五、 核心工具三：中庸之道與灰度決策（60分鐘）

1.理論精要：中庸不是“和稀泥”，是“執兩用中”的智慧，是在復雜情境中尋求“恰到好處”的動態平衡點。

2.管理應用場景：

人與制度的平衡：剛性制度與柔性關懷。

創新與風險的平衡：鼓勵試錯與可控經營。

短期績效與長期發展的平衡。

3.灰度決策框架：

界定問題中的各種“極”（矛盾雙方）。

分析各“極”的利弊與邊界。

在具體情境中尋找“中”的動態位置。

做出合情、合理、合時的決策。

4.情景模擬：如何處理一位能力超強但難以合作的“明星員工”？

模塊六、 核心工具四：斯多葛學派與控制二分法（30分鐘）

1.理論核心：智慧在于區分什么是我們能控制的，什么是我們不能控制的。

2.管理者的內心修煉：

無法控制：市場環境、他人情緒、過去決策。

可以控制：自己的態度、努力程度、對事件的解讀、當下的行動。

3.實戰應用：

化解焦慮與壓力，保持內在平靜。

將精力100%投入于“影響圈”，而非“關注圈”。

工具練習： 列出當前困擾你的三件事，并運用控制二分法進行分解和心態調整。

4.第一天總結與核心內容提煉：（30分鐘）

回顧與連接：串聯四大哲學工具，形成第一天思維地圖。

反思作業：請用“根本性思維”反思你所在團隊或公司的一個“理所當然”的慣例或規則，并準備在第二天分享。

第二天：踐道于行 —— 認知升維與領導力重塑

核心目標：將第一天的哲學思維工具，系統性地應用于管理實踐的核心領域，實現認知在戰略、團隊與自我層面的升維，并制定個人行動計劃。

上午模塊（09:00-12:00）：升維之徑 —— 戰略洞察與系統思考

時長： 3小時（含茶歇）

模塊七、 溫故知新與作業分享（45分鐘）

小組分享第一天的反思作業，深化對“根本性思維”、“批判性思維”的理解。

講師點評，引導學員看到認知改變的可能性。

模塊八、 認知升維一：從線性思維到系統思維（90分鐘）

1.系統思維入門：反饋回路（增強與調節）、時間延遲、系統基模。

2.理中的系統陷阱：

“飲鴆止渴”基模： 短期方案如何導致長期問題？（如：為了季度業績犧牲產品質量）

“成長上限”基模：推動成長的要素如何成為限制的瓶頸？

3. 實戰推演：

運用系統循環圖，分析一個真實的組織發展問題（如：部門墻、創新乏力）。

找到問題的“杠桿解”，而非“癥狀解”。

模塊九、 認知升維二：悖論整合思維（45分鐘）

1.超越“非此即彼”：現代領導力要求我們同時擁抱相互矛盾的目標。

2.經典悖論：全球化與本土化、紀律與自由、傳承與變革。

3.整合策略：如何構建一個能容納并創造性解決這些張力的組織和團隊文化？

4.案例：3M公司如何平衡“自主創新”與“紀律效率”。

下午模塊（13:30-16：30）立勢之基 —— 團隊引領與自我超越

模塊十、 認知升維三：從“人性假設”到“領導力哲學”（90分鐘）

1.管理理論的基石——人性觀：

X理論 vs. Y理論（麥格雷戈）：你的管理風格基于何種人性假設？

Z理論與文化賦能。

2. 構建你的“領導力哲學”：

反思：我認為工作的意義是什么？權力的來源是什么？我與下屬的關系本質是什么？

框架：基于根本信念，定義你的領導力原則（例如：服務型領導、教練型領導）。

3. 知行合一：如何將你的領導力哲學，貫穿于日常的溝通、授權、激勵和反饋中。

小組討論與共創：分享并完善個人的“領導力哲學宣言”。

模塊十一、 認知升維四：生命哲學與管理者自我實現（60分鐘）

1.存在主義視角：管理不僅是職業，更是個人“選擇”和“行動”的舞臺，是塑造自我意義的實踐。

2.尼采的“權力意志”：不是權力的爭奪，而是生命力的充盈、創造與超越。

3.管理者的自我修煉：

成為“超人”：不斷超越自我的局限，設定并追求更高的生命目標。

“愛你的命運”（Amor Fati）：擁抱職業生涯中的一切，包括挫折與失敗，將其視為成長的養分。

1.引導冥想/靜思：連接內在的價值觀與工作的意義感。

模塊十二、 課程總結與行動承諾（30分鐘）

1.繪制兩日課程思維導圖：系統回顧從“哲學思維”到“認知升維”的完整路徑。

2.制定個人“認知升維行動計劃”：

一個思維轉變：我決心改變的一個底層思維模式是什么？

一個工具應用：我將在未來兩周內，具體應用哪個哲學工具解決哪個實際問題？

一個修煉習慣：我將培養哪一個日常反思習慣，以持續提升認知？

主講教師總結兩天課程主旨思想和精華內容，強調改變思維和提升認知的行動方案。

劉老師

上海海事大學馬克思主義學院 教授 博導 經濟學博士

世界政治經濟學會理事

中國政治經濟學會常務理事

中國宏觀經濟管理教育學會常務理事

中國工業經濟學會理事

上海市理論宣講先進個人榮譽稱號獲得者

上海市思政課教學大比武一等獎獲得者

上海市臨港新片區理論宣講團秘書長

上海海事大學教學比賽一等獎獲得者

上海海事大學“三八紅旗手”榮譽獲得者

上海海事大學劉浩清教育獎獲得者

1.背景簡介

參加過中央辦公廳、國務院、外聯部、中宣部等高層次小范圍座談會，參加過省“十三五”規劃文本撰寫,

參加過中國工程院舉辦的高層次學術研討會，參加過產業園區規劃和評審全過程工作，曾作為全國脫貧攻堅評審專家工作，參加過黨的十八大、十九大、二十大、二十屆三中全會大型宣講報告會，

獲得過省優秀宣講隊員榮譽稱號，省優秀專家，省宣傳文化系統“四個一批”人才。參加過第十三屆、第十四屆世界社會主義論壇，并在分論壇做學術報告。黃河科技學院、東莞理工學院、蘭州理工大學等多所高校兼職教授，

參加過世界文化論壇，并在大會作主題發言。為中建集團、中船集團、中糧集團、中國移動、中國聯通、臨港集團、城投集團、鄭州航空港集團、中遠集團、沈藥集團、石藥集團、華東制藥、河南能源集團、河南交投集團、山東海運集團、山東港口集團、招商局輪船集團、江蘇鎮江港口集團、上海臨港新片區黨群工作部等單位服務。

大眾服務領域

擅長為政府、企業、產業園區等客戶提供課題研究、精準培訓與宣講服務，主要包括為機關、企事業單位黨委中心組學習提供有深度的理論宣講；

為央企和國企提供戰略規劃；

為民營企業發展戰略策劃、企業發展瓶頸跨越、企業管理思想選擇、企業文化凝練提供高質量服務；

為產業園區企業生態圈打造提供智慧方案；

為企業在產業鏈供應鏈中地位躍遷、企業能量吸收與能量釋放以及能級躍遷提供可行性路徑；

為出海企業提供國際化戰略，打造國際化企業文化品牌；

為企業參加國家戰略提供政策解讀和發展機會。

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