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【培訓學員】

業(yè)務專家、績優(yōu)員工、專兼職講師

【培訓形式】

講授+演示+訓練+通關(guān)評審

【課程大綱】

【講師訓練一期班】

模塊一、培訓師的角色定位

1、培訓黃金價值鏈

2、成年人學習特點

3、高價值培訓的三要素

清晰的培訓目標

結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容

多感官的活動設計

模塊二、課程結(jié)構(gòu)梳理（學員可用自帶課程實操）

1、培訓目標的ABCD法則

2、四步讓課程結(jié)構(gòu)化（含授課模擬、點評）

開：建立形象，引起注意

厘：厘清結(jié)構(gòu)，澄清要義

展：逐步推進，多樣展開

收：收尾回顧，主題升華

3、課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

什么是課程內(nèi)容的理性了解和感性認知

常見的課程邏輯結(jié)構(gòu)（一級邏輯：歸納與推演；二級邏輯：要素類、流程類、情境類）

模塊三、現(xiàn)場演繹技巧

1、克服緊張的兩個工具

開心金庫

預演未來

2、有效互動的三個技巧

建立信任

主動提問

及時反饋

模塊四、總結(jié)回顧

1、專業(yè)講師的必備素質(zhì)

2、專業(yè)講師的成長路徑

【講師訓練二期班】

【培訓目標】學員能夠獨立完成課程開發(fā)，制作講師手冊

【培訓形式】課程開發(fā)工作坊

【課程大綱】

模塊一、學習活動設計實操

1、什么是學習活動

2、開場學習活動設計

3、疲憊期學習活動設計

4、結(jié)尾學習活動設計

模塊二、課程開發(fā)

1、繪制崗位畫像

2、選擇課程結(jié)構(gòu)

3、填充課程內(nèi)容

4、制作講師手冊

【講師訓練三期班】

【培訓目標】學員能夠獨立進行需求診斷，完成學習項目設計

【培訓形式】學習項目設計工作坊

【課程大綱】

模塊一、需求診斷

1、培訓需求的價值

2、培訓需求從哪里來

3、如何獲取需求

4、如何診斷需求

模塊二、學習項目設計

1、什么是學習項目

2、學習項目的典型案例

3、怎樣設計學習項目

4、設計大賽與點評

易老師

易喜老師

心理效能賦能專家 | 組織心智成長顧問 | 高績效團隊教練

【專業(yè)資質(zhì)】

前互聯(lián)網(wǎng)大廠核心業(yè)務培訓負責人

中國科學院心理咨詢顧問

CSAL國際雙認證行動學習催化師

PDP國際認證行為風格分析師

國家績效改進師

企業(yè)中高管發(fā)展教練

•企業(yè)心理資本開發(fā)實踐者

【專注領(lǐng)域】

心理效能提升 | 心智模式重塑 | 職場情緒管理 | 領(lǐng)導力賦能

【核心價值】

通過心理學技術(shù)與組織行為學結(jié)合，應用大廠實戰(zhàn)方法，幫助企業(yè)管理者與職場人激活心理資本，提升心智成熟度與抗壓韌性，實現(xiàn)從個體到團隊的高效能轉(zhuǎn)化。

【實戰(zhàn)成就】

1.心智成長項目設計

研發(fā)的《心智成長：打破自我限制，優(yōu)化心智模式》課程，融合ITC（變革免疫）與心智優(yōu)化工具，助力6000+管理者完成心智轉(zhuǎn)型，管理勝任周期縮短40%。

主導設計《跨越障礙：從阻力到動力的轉(zhuǎn)化法則》，在某保險公司12家分公司推行，員工壓力指數(shù)下降32%，團隊協(xié)作效能提升28%。

2.心理效能與績效聯(lián)動

通過在各類領(lǐng)導力培養(yǎng)項目中植入心理效能干預模型，推動銷售團隊交件通過率提升19%，人均產(chǎn)能增長6.7%（直接關(guān)聯(lián)心理資本提升數(shù)據(jù)）。

為某互聯(lián)網(wǎng)大廠設計的《精力與壓力管理》課程，覆蓋9000+人次，學員反饋“焦慮緩解工具”使用率達85%。

【獨特優(yōu)勢】

懂職場心理痛點：14年互聯(lián)網(wǎng)大廠及500強企業(yè)培訓從業(yè)經(jīng)驗，精準診斷職場隱性心理損耗（如隱形PUA、職場焦慮、入職新環(huán)境、中年危機等導致的決策質(zhì)量下降、團隊內(nèi)耗等問題）。

強技術(shù)融合：將心理咨詢技術(shù)與教學設計、績效改進工具結(jié)合，提供可量化的心理效能解決方案。

全場景覆蓋：從高管心智突破到員工壓力管理，形成“個體-團隊-組織”三級賦能閉環(huán)。

【核心課程（心理效能方向）】

心理賦能系列

《心智成長：打破自我限制，優(yōu)化心智模式》工作坊

《超級情緒管理術(shù)：職場情緒解壓與高效行動指南》訓練營

《高績效教練：激活團隊潛能的教練式領(lǐng)導》訓練營

組織效能系列

《開啟領(lǐng)導力之門》

《打造高績效團隊》

《教練式輔導》

《績效改進工作坊》

《識人善用：PDP行為風格與溝通策略》

學員反饋

“易喜老師不僅教工具，更引導我們覺察行為背后的心智模式。現(xiàn)在團隊沖突減少，決策效率明顯提升。”

“《心智成長工作坊》讓我學會用ITC模型，能夠幫助我很好的識別阻礙我行動的障礙和假設，業(yè)績波動期仍能保持穩(wěn)定狀態(tài)。”

“課程中的情緒轉(zhuǎn)化練習直接應用到高強度工作中，專注力提升后，周均工時縮短3.5小時。”

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