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【課程背景】

面對日益競爭激烈的金融業(yè)發(fā)展環(huán)境，銀行業(yè)服務(wù)人員的服務(wù)意識與服務(wù)能力已成為銀行發(fā)展的核心競爭力。服務(wù)形象和流程規(guī)范是銀行服務(wù)的核心，既要做到規(guī)范流程化也要具備人性化的方式，二者兼?zhèn)洳拍芨玫胤?wù)于客戶。全面提升員工的服務(wù)意識，由內(nèi)而外傳遞出對顧客的尊重、心中有客戶、時刻為客戶考慮，才能更好的做好服務(wù)，體現(xiàn)銀行人高標準的人員素養(yǎng)。

銀行員工個人的發(fā)展與銀行集體的發(fā)展，最重要的就是源于良好的服務(wù)，課程以服務(wù)核心為主線，通過形象、行為、問題處理、心態(tài)調(diào)節(jié)等多方面進行講授，幫助學員掌握標準服務(wù)禮儀的知識，同時也具備金融業(yè)人員規(guī)范的服務(wù)流程，促進銀行網(wǎng)點整體服務(wù)形象和服務(wù)水平的提升，為提高客戶服務(wù)感知，提高客戶忠誠度，樹立銀行品牌形象奠定基礎(chǔ)。

本課程以精益求精服務(wù)技能、精雕細刻服務(wù)流程、精心打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)為核心設(shè)計思維，以“培訓+訓練+落地+產(chǎn)出”的設(shè)計和方式，提升銀行整體的服務(wù)品質(zhì)、服務(wù)意識、有溫度體驗贛的服務(wù)禮儀及綜合服務(wù)素養(yǎng)。

【課程收益】

深植理念： 將服務(wù)禮儀核心的“恭敬”“以客戶為中心”思維應(yīng)用到銀行工作流程

塑造形象： 從著裝形象到神態(tài)舉止細節(jié)、由內(nèi)而外進行銀行服務(wù)的整體形象提升

修煉舉止： 掌握應(yīng)知必知的行為禮儀標準、崗位流程標準，行為規(guī)范等能靈活進行實際應(yīng)用

表達提升： 掌握溫度表達的基本要領(lǐng)、學會使用溫度表達用語，增強與客戶之間的溫度溝通

品牌塑造： 通過服務(wù)樹立良好的品牌形象，從而贏得更好的口碑，全面提升銀行公眾形象

【課程特色】

知識講授： 從“意識模糊”到“清晰落地”、實戰(zhàn)案例與豐富經(jīng)驗賦能

精細輔導： 從“全員訓“到“一點一練”、針對性點評與輔導落地

實戰(zhàn)提升： 從“課堂講授”到“情景實戰(zhàn)”、靈活應(yīng)用是培訓目標

【課程對象】

銀行工作人員、柜面工作人員、大堂經(jīng)理、客戶經(jīng)理

【課程大綱】

第一講：服務(wù)認知重構(gòu)——銀行服務(wù)能量場建設(shè)

一、AI重構(gòu)銀行服務(wù)邊界，人機協(xié)同的服務(wù)生態(tài)

1.服務(wù)價值公式：（客戶終身價值 × 體驗峰值）× 服務(wù)觸點密度 = 品牌護城河強度

2.面對人機協(xié)同的銀行新服務(wù)，我們該做好哪些服務(wù)準備？

3.3度服務(wù)創(chuàng)造價值，4大感動服務(wù)觸點設(shè)計模型

案例：《2024中國銀行業(yè)NPS研究報告》

案例：工商銀行、中國郵儲銀行

二、深化服務(wù)意識創(chuàng)造服務(wù)價值裂變

1. 為什么服務(wù)人員服務(wù)意識不強，究其原因是什么

2. 如何從被動服務(wù)轉(zhuǎn)變成主動服務(wù)的思維意識

3. 從客戶至上、極致服務(wù)、工匠精神到人文關(guān)懷的四個階段

4. 體驗為王時代下服務(wù)人員所應(yīng)具備的深度服務(wù)意識三個層級

5. 服務(wù)意識驅(qū)動服務(wù)力，服務(wù)力鑄就體驗增長——BEC模型

案例分析：某銀行窗口的“微服務(wù)”標桿、工商銀行

頭腦風暴：為什么我們的服務(wù)意識不夠強？原因在于哪些方面？案例：“神仙企業(yè)”

三、銀行服務(wù)人員六維核心能力戰(zhàn)略解析

1. 業(yè)務(wù)精算力——構(gòu)建專業(yè)信任基石

2. 客戶鏡像思維——從物理換位到神經(jīng)鏡像

3. 禮儀勢能管理——重構(gòu)"空間禮儀學

4. 溝通語言密碼——共情算法設(shè)計

5. 場景應(yīng)變能力——服務(wù)量子力學

6. 峰值制造術(shù)——記憶錨點工程

視頻：招商銀行之溫度服務(wù)

案例：交通銀行

第二講：視覺說服力——銀行服務(wù)形象戰(zhàn)略

一、廳堂服務(wù)的第一張名片

1. 服務(wù)崗位形象的內(nèi)涵與外延

（1）形于內(nèi)：精神形象、心理形象、氣質(zhì)形象

（2）形于外：視覺形象、語言形象、體態(tài)形象

2. 服務(wù)崗位的儀容密碼—現(xiàn)場調(diào)整

1）發(fā)型管理

a.銀行服務(wù)業(yè)高標準的服務(wù)發(fā)型打造

b.關(guān)于男士發(fā)型的三個重要標準及兩原則

c.女士發(fā)髻的標準高度以及注意事項

2）面容管理

a.男士如何做好面部管理塑造精神面貌

b.符合銀行形象的女士妝容標準

c.如何讓自己的妝容看起來更具有親和力

3）男士著裝視覺戰(zhàn)略

a.銀行服務(wù)人員按季節(jié)著工裝的細節(jié)及注意事項

b.著裝配飾標準：西裝、襯衫、馬甲、領(lǐng)帶、皮帶、鞋、襪、飾品

c.男士職業(yè)裝的“三個三要求”

4）女士著裝視覺戰(zhàn)略

a.銀行服務(wù)人員著職業(yè)裝的細節(jié)及注意事項

b.著裝配飾標準:襯衫、馬甲、西裝、絲襪、飾品、領(lǐng)花

5）工牌的管理

a.黨徽、行徽以及工牌佩戴的位置

【互動】學員自檢互檢現(xiàn)場提升

工具：上崗前好習慣“六步自檢表”

二、廳堂服務(wù)儀態(tài)能量場修煉

1. 服務(wù)儀態(tài)三階訓練法：站如松（氣場塑造）→坐如鐘（權(quán)威傳遞）→行如風（自信表達）

2. 微表情管理：目光禮的"三角區(qū)法則"·微笑的"溫度計量表"

實操演練：職業(yè)行為現(xiàn)場實操與演練

3. 手勢禮儀

1）引領(lǐng)手勢

2）介紹手勢

3）遞物手勢

4）指示手勢

5）提醒手勢

6）手勢禁忌

4. 引領(lǐng)禮儀

1）介紹引領(lǐng)

2）接待引領(lǐng)

3）陪同引領(lǐng)

4）上下樓梯引領(lǐng)

5）進出電梯引領(lǐng)

實操演練：職業(yè)行為現(xiàn)場實操與演練

第三講：流程引擎——廳堂服務(wù)觸點標準化與敏捷響應(yīng)

一、規(guī)范流程--深度服務(wù)規(guī)范流程演練

1. 服務(wù)接待流程

1）高效手“綜合柜員”的服務(wù)要點及服務(wù)流程

2）大管家“大堂經(jīng)理”的服務(wù)要點及服務(wù)流程

3）服務(wù)接待距離有度

實操演練：各個崗位服務(wù)流程現(xiàn)場實操與演練

2.優(yōu)質(zhì)服務(wù)規(guī)范工具庫——讓服務(wù)更完美

1）柜面常辦業(yè)務(wù)梳理

2）主動提示服務(wù)梳理

3）服務(wù)中斷提示

4）叫號提醒服務(wù)

5）每日廳堂微沙龍

6）主動送飲服務(wù)

7）便民物品借用服務(wù)

3.營業(yè)期間服務(wù)人員接待五原則

1）“先外后內(nèi)”的原則

2）“先接先辦”的原則

3）“首問責任制”的原則

4）“接一問二招呼三”的原則

5）“暫停服務(wù)亮牌”的原則

實操演練：服務(wù)規(guī)范工具現(xiàn)場實操演練

實操演練：小組演練＋PK

第四講：高情商溝通——廳堂服務(wù)場景中的語言勢能構(gòu)建

一、服務(wù)語言雷區(qū)

1. 否定性語言污染

2. 責任轉(zhuǎn)移病毒

3. 情緒熵增效應(yīng)

4. 質(zhì)疑型認知暴力

5. 敷衍性交互衰減

案例：某銀行禁用“五大毒素語言”所帶來的結(jié)果

二、服務(wù)溝通話術(shù)設(shè)計

1. 服務(wù)溝通中的3A神經(jīng)錨定原則

2. 客戶溝通遵循的5維話術(shù)框架

3. 溫度溝通的1個前提2個標準3個服務(wù)體驗

4. 溝通服務(wù)“九聲、二十二度語言溫控技術(shù)”

5. 正向溫度表達七大服務(wù)場景話術(shù)：

（1）核實、確認問題時

（2）需要客戶重復時

（3）需要打斷客戶時

（4）需讓客戶等候時

（5）客戶提出的問題無法滿足時

（6）當給客戶造成困擾時

（7）當客戶提出建議時

案例：某銀行應(yīng)用溫度話術(shù)系統(tǒng)，客戶情緒積極率提升53%

現(xiàn)場共創(chuàng)：語言勢能畫布圖

三、服務(wù)溝通中的高情商技巧

1. 表達尊重的技巧

2. 恰當提問的技巧

3. 專業(yè)傾聽的技巧

4. 及時反饋的技巧

5. 同理表達的技巧

6. 藝術(shù)贊美的技巧

現(xiàn)場實操：情景互動與演練

四、服務(wù)溝通中的禁區(qū)

1. 服務(wù)溝通中的六條紅線禁語

2. 服務(wù)溝通的八個戰(zhàn)術(shù)禁區(qū)

3. 身體語言七大戒律

團隊共創(chuàng)：實際情景中的溝通語言設(shè)計

五、場景化動態(tài)服務(wù)溝通流程規(guī)范

1) 接待服務(wù)溝通（時間、語言、態(tài)度）

2) 咨詢服務(wù)溝通（耐心、友好、協(xié)商）

3) 迎候服務(wù)溝通（站位、行為、語言）

4) 引導服務(wù)溝通（目光、表情、手勢）

5) 接聽電話溝通（姿態(tài)、語言、表情）

6) 送行道別溝通（站位、行為、語言）

現(xiàn)場練習：場景實景訓練與輔導

六、洞察脾性—不同的人說不同的話

1. D的典型特質(zhì)與相處原則（視頻一）

2. I 的典型特質(zhì)與相處原則（視頻二）

3. S的典型特質(zhì)與相處原則（視頻三）

4. D的典型特質(zhì)與相處原則（視頻四）

【討論】不同類型客戶說話的習慣

【演練】情景式角色模擬溝通

第五講：投訴博弈論——沖突價值轉(zhuǎn)化

一、消費者投訴心理識別及原因

1. 中國銀行業(yè)客戶投訴調(diào)查報告解讀

2. 投訴意味著消費者在表達什么

3. 客戶投訴抱怨的原因有哪幾種類別

4. 客戶投訴的心理分析及背后期望

5. 客戶投訴的主要目的是什么

案例分析：北京銀行窗口投訴案例

頭腦風暴：客戶投訴的心理需求

二、投訴處理流程及應(yīng)對技巧

1. 投訴處理的七步拆彈流程

2. 有效處理客戶投訴的服務(wù)方法

1）服務(wù)補償法

2）借力打力法

3）以退為進法

4）多項選擇法

5）進程通報法

三、處理投訴堅持的總原則

四、難纏客戶處理的4種策略

五、處理投訴過程中的3個禁忌

案例分析：分析近期出現(xiàn)的投訴案例以及解決方案

第六講：情緒管理——服務(wù)積極心態(tài)構(gòu)建與壓力轉(zhuǎn)化

一、承認并接納自己的工作情緒

1. （客戶愉悅度×問題解決率）÷情緒消耗量=服務(wù)情緒ROI

2. 工作中的情緒怎么進行解碼？

3. 當察覺客戶有情緒時，我們應(yīng)該立馬做出的反應(yīng)及做法

二、管控情緒之焦點轉(zhuǎn)移

1. ABC理論實踐應(yīng)用

2. 建立心理資本儲蓄賬戶

3. 自我情緒管理的4種方法

三、工作壓力轉(zhuǎn)化四象限模型

1. 機械性壓力→服務(wù)流程優(yōu)化

2. 認知性壓力→智能輔助決策

3. 情緒性壓力→心理賬戶管理

4. 價值性壓力→意義重構(gòu)訓練

四、積極心態(tài)重構(gòu)生命力

1. 樂觀心理學的秘密

2. 自己是一切的根源

3. 可怕的“踢貓效應(yīng)“

4. 發(fā)泄情緒的連鎖反應(yīng)

5. 健康的心態(tài)對我們工作和生活的重要性

現(xiàn)場互動：每日能量賬戶：積極心理學PDCA循環(huán)

第七講、培訓成果落地

一、給工具，讓服務(wù)有抓手有依據(jù)

二、根據(jù)課程內(nèi)容，可制定標準化視頻錄制

三、根據(jù)531執(zhí)行計劃，與相關(guān)管理者一起讓培訓更落地

佘老師

佘麗超老師

——商務(wù)管理與服務(wù)體驗設(shè)計培訓專家

全球上合峰會特聘禮儀培訓導師

全球服務(wù)設(shè)計共創(chuàng)節(jié)中國青島戰(zhàn)略級主創(chuàng)設(shè)計師

美國ACI認證協(xié)會注冊國際高級禮儀培訓師

中國形象禮儀行業(yè)國家高級禮儀培訓師

國家一級服務(wù)設(shè)計資質(zhì)

服務(wù)網(wǎng)點建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)優(yōu)提升培訓專家

中科院心理研究所認證心理咨詢師

國內(nèi)注冊高級企業(yè)培訓師

山東大學、青島大學、中國海洋大學工商管理總裁班禮儀培訓師

曾任：國際禮儀仙子大賽中國·山東賽區(qū) 組委會副主席

曾任：北京金融元茂山東分公司 培訓經(jīng)理

曾任：山東TOP某人才服務(wù)集團 培訓總監(jiān)

手冊主編：《領(lǐng)導干部商務(wù)禮儀行為手冊》

擅長領(lǐng)域：服務(wù)禮儀/服務(wù)體驗設(shè)計/服務(wù)效能提升/商務(wù)禮儀/職場形象打造/場景禮儀/高情商溝通/職業(yè)化素養(yǎng)提升…

【個人簡介】

佘老師擁有豐富的企業(yè)管理、服務(wù)實戰(zhàn)的經(jīng)驗

佘老師曾任職于北京金融元茂山東分公司培訓經(jīng)理、負責整個公司的培訓策劃、實施與培訓教學的工作。后又任職于山東TOP某知名人才服務(wù)集團培訓總監(jiān)，在任職期間，負責整個集團內(nèi)部員工及外派員工的培養(yǎng)計劃與培訓教學工作。與此同時設(shè)計了一套針對外派到政務(wù)服務(wù)大廳、銀行、地產(chǎn)、電信物業(yè)等服務(wù)行業(yè)的員工關(guān)于服務(wù)崗位的培養(yǎng)體系，并結(jié)合崗位要求輔導員工禮儀、職場形象、服務(wù)體驗創(chuàng)新和優(yōu)化、員工職業(yè)素養(yǎng)等方面的培訓，塑造崗位員工職業(yè)化，讓外派員工在崗位中發(fā)揮最大價值，提升綜合能力，從而樹立企業(yè)新形象。

佘老師擁有豐富的培訓實踐經(jīng)驗

佘老師擁9年培訓經(jīng)驗，常年培訓于黨政機關(guān)、國央企、世界500強、金融業(yè)，服務(wù)業(yè)。培訓學員20000+，課程好評反饋率99%。并多次與美國、新加坡等國際服務(wù)效能知名老師學習與精進課程，對禮儀、服務(wù)體驗設(shè)計、服務(wù)標準、服務(wù)創(chuàng)優(yōu)具有全方位，多角度的獨到見解，課程設(shè)計更具有多元化，主打課堂體驗與工作場景化相融合，注重落地培訓。與此同時佘老師非常注重課程的氛圍感與調(diào)動感，善于帶動學員的積極性，營造活躍的課堂氛圍，是一位注重實戰(zhàn)的培訓講師。

佘老師擁有較高的課程好評與市場返聘

佘老師曾為中國石化進行《商務(wù)禮儀與服務(wù)禮儀提升》課程授課，一年連續(xù)返聘4次，并協(xié)助中國石化進行商務(wù)與服務(wù)禮儀情景測試考評；

佘老師曾受邀到華夏銀行進行支行行長《服務(wù)管理與投訴應(yīng)對》的課程培訓，現(xiàn)場各支行行長、理財經(jīng)理、信貸經(jīng)理給出了很高的評價，課程好評率達到98%；

佘老師曾為平安銀行進行《體驗創(chuàng)優(yōu)—銀行服務(wù)禮儀提升訓練》課程，深受客戶好評與感謝，連續(xù)返聘4期；

佘老師曾受邀到北京銀行進行《服務(wù)禮儀提升與職業(yè)化素養(yǎng)培訓》課程，累計輔導學員400+，客戶好評率達98%，共計返聘6次；

佘老師曾受邀到南京銀行進行《商務(wù)禮儀培訓與職業(yè)化素養(yǎng)提升》課程，得到學員及企業(yè)一致好評，后續(xù)連續(xù)采購《廳堂服務(wù)效能》、《服務(wù)禮儀》等課程，5余次返聘授課

佘老師曾受邀到中國農(nóng)業(yè)銀行進行《廳堂服務(wù)效能提升》的課程培訓，課程滿意率達到98%以上，連續(xù)4次采購佘老師課程

佘老師曾受邀到滄州銀行進行《體驗創(chuàng)優(yōu)—服務(wù)能力提升》的課程培訓，課堂氛圍滿滿，好評連連，連續(xù)7次采購佘老師課程

佘老師曾為青島審批局進行《窗口服務(wù)接待禮儀標準化》課程，根據(jù)窗口服務(wù)的特定場景與服務(wù)流程，定制標準化服務(wù)體系指導手冊，周到、高效的服務(wù)贏得客戶的好評，連續(xù)返聘4期

佘老師曾為北京出入境窗口服務(wù)人員進行《窗口服務(wù)品質(zhì)提升動線旅程培訓》課程，獲得學員的一致好評，領(lǐng)導非常滿意，課程好評率達100%

佘老師曾為三角輪胎講授《商務(wù)禮儀實戰(zhàn)訓練》課程，獲得客戶的一致好評，滿意率100%

佘老師曾為青島保稅港區(qū)政務(wù)服務(wù)大廳做《廳堂服務(wù)品質(zhì)提升》服務(wù)咨詢項目，3個月內(nèi)實現(xiàn)了從1.0服務(wù)基礎(chǔ)到3.0的服務(wù)技能的快速提升，贏得了客戶的一致好評

佘老師曾為武漢華美達酒店講授《商務(wù)與服務(wù)禮儀提升綜合訓練》課程，獲得受訓學員的一致好評，多名學員反饋佘老師的課程是“受益一生的課程”，后續(xù)被返聘課程4次

佘老師曾為溫州龍麒源景區(qū)輔導《接待禮儀與高情商溝通》課程，連續(xù)兩年返聘6次

曾為上合集團做《物業(yè)服務(wù)品質(zhì)標準化》服務(wù)管理咨詢項目，歷時3個月，加強了學員的服務(wù)意識，塑造了學員的標準化的行為，最后根據(jù)各個崗位場景化聯(lián)動，呈現(xiàn)了精彩的學習效果，贏得了客戶的好評，提升了整體物業(yè)服務(wù)水平，連續(xù)返聘4期

佘老師曾受邀到移動公司進行《窗口服務(wù)品質(zhì)提升》的課程培訓，課堂氛圍滿滿，好評連連，連續(xù)4次采購佘老師課程

曾為中機集團進行《商務(wù)禮儀與高情商溝通實戰(zhàn)訓練》課程，課程結(jié)束之后并進行了商務(wù)情景的實操演練與測評，贏得了客戶的信賴和好評，連續(xù)返聘8期

佘老師曾為北京實創(chuàng)科技園開發(fā)建設(shè)股份有限公司進行《商務(wù)禮儀與服務(wù)禮儀提升》課程授課，并協(xié)助進行進行商務(wù)與服務(wù)禮儀情景實戰(zhàn)演練，課程好評率達98%

佘老師曾為福瀛地產(chǎn)進行《接待禮儀與高情商溝通實戰(zhàn)》課程，實現(xiàn)了從服務(wù)人員1.0 的服務(wù)水平升級到3.0的服務(wù)迭代，課程好評率達到98%，連續(xù)返聘5期

佘老師曾為山東大學、青島大學進行《從學校人到企業(yè)人的職業(yè)化塑造》、《商務(wù)禮儀素養(yǎng)提升》等課程的培訓，課程獲得全體師生一致好評，每學期進行返聘，已經(jīng)連續(xù)6期

佘老師致力于為中國企業(yè)、機關(guān)單位進行商務(wù)禮儀、服務(wù)禮儀、服務(wù)體驗升級，職場形象打造，職業(yè)化素養(yǎng)提升培訓，從而幫助政府以及企業(yè)提升服務(wù)品質(zhì)，塑造品牌形象，進而提升企業(yè)的美譽度，品牌力與影響力。

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