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【課程背景】

公司90%以上的問(wèn)題都是管理問(wèn)題，而管理者或是問(wèn)題的解決者，或是公司問(wèn)題的制造者。

管理者作為公司最核心的資源，公司如何培養(yǎng)管理者及管理者如何進(jìn)行自我培養(yǎng)是公司管理的基礎(chǔ)。

本課程總結(jié)了培訓(xùn)師20多年的實(shí)踐經(jīng)營(yíng)，就管理者的認(rèn)知、長(zhǎng)成的障礙、對(duì)管理者的培養(yǎng)、以及如何成為一名優(yōu)秀的管理者進(jìn)行了系統(tǒng)的理論及實(shí)踐的分析與闡述，能夠很好的解決管理者長(zhǎng)成過(guò)程中遇到的大部分問(wèn)題。

【課程收益】

對(duì)個(gè)人：通過(guò)此課程的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)員能對(duì)自己角色有深刻的認(rèn)知，能夠?qū)﹂L(zhǎng)成過(guò)程中的障礙進(jìn)行分析總結(jié)；對(duì)如何成為一名優(yōu)秀的管理者有目標(biāo)與規(guī)劃。

對(duì)公司：使公司了解在培養(yǎng)管理者中的責(zé)任與基礎(chǔ)性工作。

【課程特色】

實(shí)踐大于理論，與學(xué)員心靈共鳴，易于學(xué)員認(rèn)知與接受，一次培訓(xùn)，終身受益。

【課程對(duì)象】

公司中高層管理者及研發(fā)技術(shù)人員。

【課程大綱】

一、管理者角色認(rèn)知

1、管理者的定義

2、管理者的特點(diǎn)

3、管理者角色認(rèn)知的三個(gè)維度

4、管理者角色認(rèn)知的四個(gè)鏈接

5、管理者的職責(zé)

6、管理者的日常三省

案例1：宜品乳業(yè)集團(tuán)工廠中高層培訓(xùn)

案例2：山東產(chǎn)研生態(tài)環(huán)境研究院有限公司中高層培訓(xùn)

演練：要求部門負(fù)責(zé)人說(shuō)出他們部門的四個(gè)鏈接

二、管理者長(zhǎng)成的障礙

1、工作理念轉(zhuǎn)變的障礙

2、心智長(zhǎng)成的障礙

3、打工者心態(tài)的障礙

案例1：宜品乳業(yè)檢測(cè)中心主任工作理念轉(zhuǎn)變

案例2：宜品乳業(yè)國(guó)際貿(mào)易經(jīng)理心智長(zhǎng)成

演練：隨機(jī)提問(wèn)一名管理者，他的部門管理是否滿意？主要障礙是什么？

三、管理者的培養(yǎng)

1、7-2-1學(xué)習(xí)法則

2、管理者自我的培養(yǎng)

3、管理者的公司培養(yǎng)

案例1：對(duì)宜品乳業(yè)檢測(cè)中心主任的公司培養(yǎng)

演練：提問(wèn)公司是否有晉升體系、任職資格體系、GMAIC、人才盤點(diǎn)體系

四、如何成為一名優(yōu)秀的管理者

1、管理者在公司生存與發(fā)展的認(rèn)知

2、管理者的行業(yè)認(rèn)知

3、管理者的公司認(rèn)知

1）管理者對(duì)公司整體的認(rèn)知

2）管理者對(duì)公司制度流程的認(rèn)知

3）管理者對(duì)公司文化的認(rèn)知

4）管理者對(duì)部門的認(rèn)知

5）管理者對(duì)崗位的認(rèn)知

案例1：山東產(chǎn)研生態(tài)環(huán)境研究院有限公司新成立招聘采購(gòu)總監(jiān)的培養(yǎng)培訓(xùn)

演練：提問(wèn)幾名管理者對(duì)行業(yè)及公司的認(rèn)知情況

五、優(yōu)秀管理者必須掌握的幾個(gè)管理技能

1、時(shí)間管理

2、下級(jí)管理

3、上級(jí)管理

4、同級(jí)管理

5、溝通管理

6、對(duì)管理者的認(rèn)知

案例1：宜品乳業(yè)集團(tuán)工廠中高層培訓(xùn)

案例2：山東產(chǎn)研生態(tài)環(huán)境研究院有限公司中高層培訓(xùn)

演練：隨機(jī)提問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)人員分別說(shuō)出如何對(duì)下級(jí)特別是刺頭下級(jí)，對(duì)上級(jí)及同級(jí)是如何進(jìn)行管理的

六、管理者，永遠(yuǎn)痛并快樂(lè)著

1、管理悖論

2、管理者的晉升羅盤

演練：要求現(xiàn)場(chǎng)人員分享自己的長(zhǎng)成過(guò)程

七、實(shí)操項(xiàng)目演練與總結(jié)

1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)

課程要點(diǎn)提煉，回答學(xué)員問(wèn)題

2、分組練習(xí)

分組演練、競(jìng)賽、發(fā)表、點(diǎn)評(píng)

3、目標(biāo)檢討

檢討目標(biāo)

劉老師

【專業(yè)資質(zhì)】

20余年人力資源管實(shí)戰(zhàn)理經(jīng)驗(yàn)

資深人力資源管理咨詢顧問(wèn)及項(xiàng)目總監(jiān)

全日制MBA工商管理碩士

20億級(jí)公司商學(xué)院創(chuàng)建者

歷經(jīng)外企、民企（成長(zhǎng)期、成熟期、變革期）、國(guó)企的歷練，具備人力體系建設(shè)能力，能從經(jīng)營(yíng)管理、企業(yè)戰(zhàn)略、流程等業(yè)務(wù)變化與挑戰(zhàn)推進(jìn)各項(xiàng)工作，對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)進(jìn)行管理賦能。

曾任某大型民企人力資源總監(jiān)、某研究院公司（國(guó)企）人力資源總監(jiān)等

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

劉增昌老師擁有20年企業(yè)高端管理經(jīng)驗(yàn)，精通企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理、人力資源體系建設(shè)，管理視角寬廣，實(shí)戰(zhàn)管理能力突出、理論功底扎實(shí)，尤其擅長(zhǎng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理、團(tuán)隊(duì)與組織建設(shè)、人力資源體系建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力提升等管理領(lǐng)域。

劉增昌老師在企業(yè)管理效能提升及人力資源管理方面有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。一直探索和踐行著“向管理要效益”的理念，實(shí)現(xiàn)降低企業(yè)管理內(nèi)耗，提升管理效率。獨(dú)創(chuàng)“薪酬屋”薪酬績(jī)效模型、管理者“定、培、供、考、分”的管理鉆石模型、“GMAIC”績(jī)效模式、”ORTBEC”人力資源戰(zhàn)略管理機(jī)制等管理實(shí)用工具；設(shè)計(jì)并推行了《基于預(yù)算管理的薪酬績(jī)效分配管理體系》。

同時(shí)，劉增昌老師專注人力資源管理及企業(yè)管理者培訓(xùn)課程多年，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)戰(zhàn)總結(jié)，劉增昌老師總結(jié)了豐富的教學(xué)手法，擅長(zhǎng)將案例、管理經(jīng)驗(yàn)、管理技術(shù)有效地結(jié)合在一起，幫助學(xué)員深刻理解、掌握各種管理原理、方法和工具，培訓(xùn)效果得到了客戶的一致好評(píng)。至今累計(jì)培訓(xùn)近百場(chǎng)；其課程內(nèi)容的科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、已操作的管理方法與管理工具、體驗(yàn)式培訓(xùn)模式與落地實(shí)施，深得業(yè)界廣泛好評(píng)，培訓(xùn)效果滿意度高居92%。

【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】

人力資源管理知識(shí)與各項(xiàng)技能、管理者M(jìn)TP培訓(xùn)、管理者管理技能提升、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有效授權(quán)、跨部門溝通、Z時(shí)代員工管理

【主講課程】

《基于戰(zhàn)略的薪酬績(jī)效管理》 《人才盤點(diǎn)九宮格實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)》

《Z時(shí)代的員工管理》 《如何成為優(yōu)秀管理者》

《崗位職責(zé)編制的7步法》 《研發(fā)項(xiàng)目激勵(lì)管理》

《部門管理者的角色認(rèn)知與知識(shí)》 《管理者應(yīng)具備的9項(xiàng)技能》

《目標(biāo)與績(jī)效管理》 《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與授權(quán)管理》

《基于損益表的預(yù)算管理》 《人力資源年度規(guī)劃編制》

《股權(quán)激勵(lì)與分配》

【授課風(fēng)格】

實(shí)用性強(qiáng)：以“實(shí)戰(zhàn)”指導(dǎo)“實(shí)戰(zhàn)”，從實(shí)業(yè)到培訓(xùn)反復(fù)錘煉，大多數(shù)案例、練習(xí)、方法、工具皆與日常工作高度結(jié)合，深入淺出，易懂易用，深受學(xué)員好評(píng)。

針對(duì)性強(qiáng)：為企業(yè)量身定做咨詢式培訓(xùn)方案，直擊痛點(diǎn)，針對(duì)痛點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)員反思，并給出科學(xué)的方法和工具，通俗易懂，一用就會(huì)，落地性強(qiáng)。

趣味性強(qiáng)：拒絕枯燥乏味的理論教學(xué)，寓教于樂(lè)，課程以大量鮮活的情景案例+管理游戲+實(shí)操演練等多元化的場(chǎng)景化體驗(yàn)式教學(xué)，使學(xué)員在輕松愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)員行動(dòng)意愿，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)員學(xué)以致用。

【部分授課記錄】

2017年10月青島泰諾福倫機(jī)械有限公司《基于損益表的預(yù)算管理》

2019年9月黑龍江北安乳品有限公司《如何成為優(yōu)秀的管理者》

2019年11月黑龍江富裕乳業(yè)有限公司《如何成為優(yōu)秀的管理者》

2022年10月山東產(chǎn)研生態(tài)環(huán)境有限公司《基于戰(zhàn)略的薪酬與績(jī)效設(shè)計(jì)》

2023年11月山東產(chǎn)研環(huán)境科技有限公司《年度人力資源規(guī)劃編制》

2023年6月德州鑫博麗包裝制品有限公司《Z時(shí)代的員工管理》

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