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課程背景：

曾國藩，是古往今來三不朽之完人，是眾多政商領(lǐng)袖的精神楷模！如果你要學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理，你要學(xué)習(xí)曾國藩，他帶領(lǐng)的湘軍忠誠團(tuán)結(jié)，韌勁十足！如果你想學(xué)習(xí)家庭經(jīng)營，你要學(xué)習(xí)曾國藩，他的家族延綿九代，家風(fēng)醇厚，人才輩出！如果你自認(rèn)資質(zhì)平庸，你更應(yīng)學(xué)習(xí)曾國藩，因?yàn)樗囊簧褪?ldquo;笨小孩”的逆襲！

企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是人才的發(fā)展，企業(yè)間的競爭歸根結(jié)底是人才機(jī)制的競爭。企業(yè)是生產(chǎn)人才的，順便開發(fā)些產(chǎn)品和服務(wù)。那么何謂人才呢？我們認(rèn)為人才的基石是強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)、高尚的操守以及良好的習(xí)慣，可以統(tǒng)稱為職業(yè)素養(yǎng)。然而當(dāng)下時代對于個體生命素養(yǎng)的培育是很難在學(xué)校教育以及家庭教育中得到全面的落實(shí)的，這就需要在企業(yè)培訓(xùn)中補(bǔ)上這重要的一課。

本次課程我們就是以曾國藩的人生故事作為腳本，《曾國藩家書》作為教案。深入領(lǐng)略曾國藩的人生智慧。他“屢敗屢戰(zhàn)”的精神，他“不作圣賢寧為禽獸”的內(nèi)驅(qū)，他一生克勤克儉的操守，無一不是中華民族偉大精神傳承的顯現(xiàn)，值得每一個職業(yè)人，甚至值得每一個中國人去借鑒！

課程收益：

正確認(rèn)識素養(yǎng)對于人生的價值，重塑改變自身命運(yùn)的信心；

找到在職業(yè)發(fā)展中需要突破的卡點(diǎn)與障礙，并錨定需要解決的根源性問題，為您的職業(yè)生涯注入新的活力和發(fā)展動力；

借鑒曾國藩的智慧，學(xué)習(xí)如何在日常生活中運(yùn)用“修身”的心法與方法，以提升個人修養(yǎng)、情緒管理能力和決策水平，使生活更加有序和諧；

利用曾國藩關(guān)于“治家”的教誨，探索維持家庭和睦、增進(jìn)親人之間情感聯(lián)系的有效策略，學(xué)會處理家庭矛盾，營造溫馨的家庭環(huán)境；

透過曾國藩的“為政”經(jīng)驗(yàn)，了解職場中的人際交往、團(tuán)隊(duì)管理和領(lǐng)導(dǎo)力提升的心法與方法，助力在職場上脫穎而出，實(shí)現(xiàn)事業(yè)上的持續(xù)進(jìn)步。

課程對象：

企業(yè)家、企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)、儲備干部、企業(yè)全員

課程方式：

講師講授+案例分析+視頻討論+引導(dǎo)思考+現(xiàn)場答疑

課程大綱

前言：

1. 冷眼看待“國學(xué)”熱

2. “完人”之問——不一樣的曾國藩

3. 學(xué)與習(xí)

第一講：職業(yè)素養(yǎng)的根基——安身立命之本

一、人生三業(yè)：厘清職業(yè)與生命的關(guān)系

1. 職業(yè)：靠什么吃飯？

2. 事業(yè)：吃飯為了什么？

3. 命業(yè)：除了吃飯，還有什么？

討論：您喜歡你的工作么？

二、成長定位：你要成為哪種人？

1. 聰明VS智慧

2. 敏感VS遲鈍

3. I人VS E人

案例：曾國藩其人其事

三、素養(yǎng)起點(diǎn)：決定職業(yè)高度的“可控變量”

1. 起點(diǎn)無高低

1）從甄選制度看人的差異

討論：考試是否公平？

2）同途疏歸

現(xiàn)場案例：李雷和韓梅梅

經(jīng)典案例：曾國藩與左宗棠

3）素養(yǎng)是自己可以決定的“起點(diǎn)”

經(jīng)典案例：《了凡四訓(xùn)》與曾國藩戒煙

2. 高素養(yǎng)人才的三種顯化

1）自驅(qū)力：自愛、自驅(qū)、自勵的內(nèi)生力量

2）轉(zhuǎn)化力：生活效率到職業(yè)效益的遷移能力

3）關(guān)系力：滋養(yǎng)型人際關(guān)系的構(gòu)建能力

第二講：曾國藩“修身”之道——職業(yè)人的自我管理方法論

一、勸學(xué)——改變命運(yùn)的“反惰性”法則

1. 不學(xué)之害

案例：霍光與趙普

2. 學(xué)習(xí)正法：曾國藩的“六字訣”

1）讀書

經(jīng)典：曾國藩家書——《致諸弟 勸學(xué)》六則

2）寫字

3）立志

3. 中華國學(xué)經(jīng)典基本組成與學(xué)習(xí)次第

經(jīng)典：《四庫全書》經(jīng)史子集

二、克己復(fù)禮——以約束為前提的“自由管理”

1. 以勤補(bǔ)拙

1）早起的三大益處

2）曾家五勤修身法

3）漸修與頓悟的關(guān)系

案例：曾家日功課表與萬年工作日記

2. 節(jié)儉養(yǎng)德

1）謹(jǐn)慎節(jié)用以養(yǎng)恩德

2）樂善好施以養(yǎng)福德

3）儉于言語以養(yǎng)謙德

3. 保身三則

1）勤勞而不過勞

經(jīng)典：《內(nèi)經(jīng)》五勞七傷理論

2）柔弱勝剛強(qiáng)

經(jīng)典：曾國藩與《道德經(jīng)》

3）情緒管理與養(yǎng)心

三、自勝之剛——《挺經(jīng)》的“困難轉(zhuǎn)化”智慧

1. 煩惱即菩提

1）困難是你的機(jī)會

2）成長比成功更重要

3）痛苦是我們的資糧

2. 正知正見

1）挺著——接受下來

2）挺下去——要持續(xù)不要堅持

3）挺到底——只問耕耘

第三講：曾國藩“治家”之道——職業(yè)人的關(guān)系賦能術(shù)

引言：富不過三代？曾家已經(jīng)九代！

一、傳承千年的中華孝道

1. 孝道新解：傳統(tǒng)智慧的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化

1）形式與精神的變遷

2）孝道的內(nèi)核——敬順之道

3）中華民族傳承至今的核心——家國情懷

視頻：《感動中國》視頻兩則

2. 孝文化的傳承誤區(qū)

1）法先王思想造成的因循守舊

2）傳統(tǒng)積習(xí)與刻板印象帶來對生命本身的束縛

討論：魯迅先生的《彷徨》與《吶喊》是否對現(xiàn)在的場景適用？

二、家風(fēng)即“軟簡歷”：職業(yè)素養(yǎng)的家族密碼

1. 忠臣出于孝門

2. 同事關(guān)系和睦多半家庭關(guān)系和睦

3. 良好工作習(xí)慣通常源于家教森嚴(yán)

經(jīng)典：曾國藩祖訓(xùn)八字：考寶早掃，書蔬魚豬

專題：曾國藩家書+《朱子治家格言》

三、教子有方：子孫的培養(yǎng)邏輯

1. 傳承借鑒：曾國藩父親與爺爺?shù)?ldquo;嚴(yán)慈相濟(jì)”教子法

2. 核心原則：子孫務(wù)必進(jìn)德修業(yè)

3. 不要富二代，要善二代

視頻：汕頭三元飯?zhí)酶腥艘曨l

經(jīng)典：《保富論》

第四講：曾國藩為政之道——職場人的領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階路

一、自我革命：把自己當(dāng)“別人”的反思力

1. 職業(yè)人第一好習(xí)慣：記日記

案例：曾國藩的三個好朋友

經(jīng)典：曾國藩家書中的交友智慧

2. 革除壞的習(xí)性

——欲望、情緒、習(xí)性

3. 你看不慣的正是你缺的

案例：曾國藩與咸豐的有趣故事

二、團(tuán)隊(duì)賦能：把別人當(dāng)“自己”的共情力

1. 功勞總是別人的

——歸功于上與犒賞團(tuán)隊(duì)

2. 過錯總是自己的

——凡事起懺悔的三要三不要

3. 職場不是戰(zhàn)場，而是情場

1）同事之情——戰(zhàn)友情

2）領(lǐng)導(dǎo)之情——知遇之恩

3）下屬之情——親親之愛

討論：人的長相為什么會變？

三、格局提升：把別人當(dāng)“別人”的邊界感

1. 理解即慈悲

案例：曾國藩和李鴻章的恩怨情仇

2. 職場處事原則

——內(nèi)圓外方：對事執(zhí)著，對人湊合

3. 人生境界

——曾國藩“自信人生二百年”的理想與職業(yè)胸懷

結(jié)訓(xùn)與答疑

朱老師

朱笑涵老師 國學(xué)智慧應(yīng)用專家

中山大學(xué)哲學(xué)碩士

南宋理學(xué)大儒朱熹二十六代嫡孫

曾任：明倫書院丨執(zhí)行董事、國學(xué)講師

曾任：華商書院丨全國首席國學(xué)推廣大使

曾任：明德書院丨國學(xué)傳承講師

擅長領(lǐng)域：國學(xué)應(yīng)用、陽明心學(xué)、曾國藩家書、儒學(xué)管理、易經(jīng)智慧、孝經(jīng)、道德經(jīng)、親子關(guān)系、夫妻之道、幸福人生……

〖研經(jīng)鑄課——研發(fā)30+門國學(xué)應(yīng)用課程〗：深耕國學(xué)與現(xiàn)代場景的融合轉(zhuǎn)化，聚焦“讓國學(xué)從經(jīng)典走向?qū)嵱?rdquo;，研發(fā)《中國式領(lǐng)導(dǎo)力》《幸福人生的國學(xué)密碼》《曾國藩家書與職業(yè)素養(yǎng)》等30+門國學(xué)應(yīng)用課程，打造覆蓋政企需求與個人成長的系統(tǒng)化課程體系。

〖弘道拓業(yè)——與眾多國學(xué)名家交流探融合〗：多次受邀與樓宇烈、張其成、鮑鵬山、宮玉振、江英、薛國安、羅援、洪兵、李曉、吳言生、丁萬明、齊善鴻等知名教授、《百家講壇》名師同臺演講，共探國學(xué)與現(xiàn)代社會的融合路徑，合力推動國學(xué)智慧從理論走向應(yīng)用落地。

〖傳智賦能——惠及超20萬政企學(xué)員〗：以“國學(xué)應(yīng)用落地”為核心使命，20余年深耕政企培訓(xùn)與國學(xué)推廣，覆蓋金融、制造、能源、通信等多個核心領(lǐng)域，累計參與2000余場企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、1000余場國學(xué)商道論壇、300余場企業(yè)家研修班，足跡遍布全國及海外多地，累計惠及學(xué)員超24萬人次。

朱老師是南宋理學(xué)大儒朱熹二十六代嫡孫，自幼浸潤國學(xué)文脈，后深耕儒釋道經(jīng)典數(shù)十載，在易、儒、道、禪等傳統(tǒng)文化領(lǐng)域博采眾長、融會貫通。他始終探索中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代企業(yè)管理的深度融合之道，秉持“中魂西制、執(zhí)中致和”的核心理念，將《易經(jīng)》《論語》《道德經(jīng)》等經(jīng)典智慧與西方管理制度、組織行為學(xué)有機(jī)結(jié)合，以深入淺出、貼近商道的授課風(fēng)格，將古老智慧轉(zhuǎn)化為企業(yè)經(jīng)營與領(lǐng)導(dǎo)力提升的實(shí)戰(zhàn)養(yǎng)分。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

【01】明倫書院——創(chuàng)“國學(xué)商教”融合先河，立行業(yè)應(yīng)用根基

創(chuàng)派奠基，立行業(yè)先河：作為國內(nèi)第一批推動企業(yè)家國學(xué)教育的奠基性力量，倡導(dǎo)并構(gòu)建大專院校合辦的企業(yè)家國學(xué)教育機(jī)構(gòu)，在東北、武漢、長沙、深圳、廣州、福門、廈門等地廣設(shè)分院，搭建起覆蓋多區(qū)域的國學(xué)商教傳播網(wǎng)絡(luò)。

熔鑄體系，傳后世范式：參與開創(chuàng)一整套奠基性的企業(yè)家國學(xué)教育體系與服務(wù)體系，其核心理念與運(yùn)營模式成為此后二十年眾多國學(xué)教育組織發(fā)展的溯源之本，影響深遠(yuǎn)。

研課授課，育商道英才：博采學(xué)術(shù)眾長，結(jié)合社會實(shí)踐，研發(fā)并主講《國學(xué)精義四講》《國學(xué)視野下的現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營》《國學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》等經(jīng)典課程，服務(wù)東莞市委黨校、花都區(qū)委黨校、中信銀行、招商銀行、TCL集團(tuán)、以純服飾等政企單位，在中山大學(xué)連續(xù)開設(shè)企業(yè)家國學(xué)智慧品鑒會，累計培訓(xùn)200場，惠及20000+企業(yè)學(xué)員，廣受贊譽(yù)。

【02】華商書院——領(lǐng)“國學(xué)推廣”風(fēng)潮，破應(yīng)用落地難題

? 感召接引，領(lǐng)推廣風(fēng)潮：身任全國首席國學(xué)推廣大使，十年間游走全國分公司及校友會，以課程賦能與文化宣講廣傳書院風(fēng)貌，成功感召近千名企業(yè)家走進(jìn)華商書院，業(yè)績多年穩(wěn)居書院及集團(tuán)前三連續(xù)三年蟬聯(lián)書院業(yè)績榜首，多次榮獲“功勛講師”殊榮。

研課立說，構(gòu)課程體系：針對企業(yè)家群體研發(fā)主講《中魂西制——現(xiàn)代企業(yè)治理的東方哲學(xué)》《儒表法里——兩千年中華治理精髓》《唐太宗治國方略》等深度課題；面向企業(yè)全員打造《國學(xué)智慧與幸福人生》《弟子規(guī)與職場倫理》《曾國藩家書的人生智慧》等普及課程。

足跡寰宇，惠萬千受眾：服務(wù)江蘇固得電子、江門地爾漢宇、嶺南園林、中山松德等200余家企業(yè)；足跡遍布全國各省、自治區(qū)、直轄市及港澳地區(qū)，遠(yuǎn)及新加坡、馬來西亞、柬埔寨等地，累計培訓(xùn)1600場，覆蓋200000余人次，課程滿意度蟬聯(lián)全國第一。

【03】明德書院——拓“國學(xué)教化”新場景，精研深度應(yīng)用

精品賦能，提教學(xué)高度：擔(dān)任精品班核心老師，研發(fā)并主講《國學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力》、《中國式領(lǐng)導(dǎo)力》課程，以深度研修模式助力企業(yè)家提升領(lǐng)導(dǎo)力，累計培訓(xùn)200場，賦能20000+學(xué)員。

公益?zhèn)餍?，播?jīng)典馨香：結(jié)緣400余名企業(yè)家學(xué)員，發(fā)起公益性早起晨讀經(jīng)典群，領(lǐng)誦并深度解讀《道德經(jīng)》《論語》《朱子治家格言》《莊子》《大學(xué)》等國學(xué)經(jīng)典，同時搭建私域答疑平臺，為學(xué)員解惑釋疑，踐行“教學(xué)相長”的國學(xué)教育理念。

部分授課案例：

序號企業(yè)課題期數(shù)

1華商書院《國學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力》700

2華商書院《幸福人生的國學(xué)密碼》400

3明德書院《國學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力》70

4南方電網(wǎng)《幸福人生的國學(xué)密碼》30

5中信銀行《幸福人生的國學(xué)密碼》12

6光大銀行《國學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力》10

7良品鋪?zhàn)印缎腋Ｈ松膰鴮W(xué)密碼》8

8星源材質(zhì)《國學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力》3

主講課程：

《曾國藩家書與職場智慧：從修身治家到職場成事》

《國學(xué)智慧與新時代領(lǐng)導(dǎo)力：從文化根脈到管理實(shí)踐》

《孝經(jīng)智慧與企業(yè)“家文化”：構(gòu)建有溫度的管理體系》

《陽明心學(xué)：管理者的心靈修煉與高效領(lǐng)導(dǎo)指南》

《五福人生：國學(xué)智慧中的幸福密碼》

《代代出圣賢的中國式教子要方》

授課風(fēng)格：

★ 幽默自如 情真意切：朱老師被譽(yù)為“最快樂的國學(xué)傳播者”，最善于調(diào)動課堂氛圍，引發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，他的課堂笑淚橫集，是沒有人可以睡著的課堂。

★ 學(xué)貫中西 多元觸發(fā)：朱老師學(xué)術(shù)領(lǐng)域橫貫中西，涉及社會學(xué)、心理學(xué)、國學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)多個領(lǐng)域，其教導(dǎo)方式結(jié)合電影、視頻、音樂、歌曲、討論、辯論等多種形式，甚至還會有由學(xué)員參與的情景劇，全部設(shè)計的目的就是讓學(xué)員通過各種方式成為培訓(xùn)課程的主角，可以說全面打開學(xué)員的五感六識，是像大片一樣的課堂。

★ 精彩答疑 余味深長：朱老師每次課程的收官都落在學(xué)員問題的答疑上，由于國學(xué)課程的涉及面廣以及個體需求差異，更加凸顯老師的二十年授課功力。而學(xué)員可以帶著問題來，帶著答案走進(jìn)生活的感覺會非常殊勝。

部分服務(wù)客戶：

院校及黨校：清華大學(xué)、北京大學(xué)、中山大學(xué)、中國人民大學(xué)哲學(xué)院、中央黨校民營企業(yè)家研究院、廣州市委黨校、花都區(qū)黨校、東莞市委黨校、花都區(qū)委黨校……

書院：華商書院、東方智慧開發(fā)研究院、明德書院、明倫書院……

銀行：中國銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、光大銀行、招商銀行、中信銀行、中國工商銀行、中國建設(shè)銀行、交通銀行、中國郵政儲蓄銀行、浦發(fā)銀行、江蘇銀行……

保險：中國人壽保險（集團(tuán)）公司、中國平安保險（集團(tuán)）股份有限公司、中國人民保險集團(tuán)股份有限公司、中國太平洋保險（集團(tuán)）股份有限公司……

其他：中國移動、南方電網(wǎng)、南方航空、東方航空、以純服飾、七匹狼、三一重工、寶鷹股份、創(chuàng)維數(shù)碼、TCL、江蘇固得電子、江門地爾漢宇、嶺南園林、中山松德、藍(lán)光地產(chǎn)、龍湖地產(chǎn)……

部分客戶評價：

朱老師的課程像詩，我從未見過一個老師可以講國學(xué)講得那么生動、那么有趣，他可以將古圣先賢的智慧落入到當(dāng)下任何情景之中，華商書院能成為全球最具規(guī)模最具影響力的企業(yè)家國學(xué)教育旗艦品牌，他的貢獻(xiàn)和價值是無與倫比的。

——東方智慧開發(fā)研究院 董事長 陳董

我們企業(yè)每年都做各種各樣的培訓(xùn)，可以說什么老師都來過了，可是朱老師一定是最特別的一位，他學(xué)識淵博，還可以將深邃的智慧用很好玩的方式來表達(dá)。我們的分行行長們平時工作生活壓力其實(shí)蠻大的，對朱老師這種輕松自在的表述方式都非常喜歡，所以我們才會輪訓(xùn)，請了一次又一次。

——光大銀行企業(yè)事業(yè)部 總經(jīng)理 郭總

我是在青城山學(xué)道德經(jīng)的時候與朱老師結(jié)緣，當(dāng)時我就決定一定要把朱老師請到我的企業(yè)里來，給我的高管員工們傳授智慧。坦白說很多員工聽說要講傳統(tǒng)文化都有些抵觸，怕聽不懂會睡著，可朱老師講課很少照本宣科，雖然都是依托經(jīng)典，但每個案例都能說到你心坎上，我們都很收益。

——星源材質(zhì) 董事長 陳董

朱老師是全國華商書院最受歡迎的老師，他主講的《幸福人生》課程去到政府機(jī)關(guān)、敬老院、少年宮、社會組織，播下善的種子，正是我們“我學(xué)習(xí)、我踐行、我傳播”的精神體現(xiàn)，傳統(tǒng)文化值得傳承，中華精神必須傳承！

——華商書院全國校友總會 會長 張會長

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