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管理者的角色認知與能力提升

【課程編號】:MKT059019

【課程名稱】:

管理者的角色認知與能力提升

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

【時間安排】:2026年12月11日 到 2026年12月12日3980元/人

2025年11月21日 到 2025年11月22日3980元/人

2024年12月06日 到 2024年12月07日3980元/人

【授課城市】:杭州

【課程說明】:如有需求,我們可以提供管理者的角色認知與能力提升相關(guān)內(nèi)訓(xùn)

【課程關(guān)鍵字】:杭州角色認知培訓(xùn)

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企業(yè)痛點

蓋洛普的研究表明,組織的績效不佳與管理者對自身角色認知不清密切相關(guān)。在實際的管理實踐中,我們常常會看到這樣的管理現(xiàn)象:

1.管理者很忙,但部屬卻無所事事;

2.管理者經(jīng)常問上司這樣的問題--領(lǐng)導(dǎo),您看這事怎么辦?

3.管理者經(jīng)常說這樣的話--我的團隊成員太不給力了,能力不行,還不敢擔(dān)責(zé)......

4.管理者也經(jīng)常有這樣的無力感--部門間的合作好累心呀,算了,能干啥就干啥吧

之所以這樣的管理現(xiàn)象屢見不鮮,是因為我們很多的管理者并不清楚自己作為一個管理者,自己是誰?自己在這個位置上要變成什么樣子?自己在這個位置上需要干什么?......角色不清,就會出現(xiàn)管理錯位、管理缺位等現(xiàn)象的頻發(fā),導(dǎo)致整個組織的管理效能很低下。

當(dāng)然,管理者只有清楚了自己要成為什么樣子,需要做些什么,才能清楚自己需要具備哪些能力,目前這些能力的差距是什么,接下來如何提升這些能力等等。

適用對象

各級基層主管

課程亮點

龍言管理“五化”課程特色:

1.流程化:每一章節(jié)按講授-演示-演練-總結(jié)的流程展開,環(huán)環(huán)相扣,形成學(xué)員注意力的強大抓力;

2.場景化:真實場景案例豐富;擅長于用企業(yè)的真實場景進行授課;

3.工具化:力求將知識點都能變成可操作的工具與方法,拒絕雞湯;

4.視覺化:在學(xué)員的內(nèi)心和思維上形成強烈沖擊感,學(xué)員不斷的能與自己的生活工作社交等畫面形成聯(lián)結(jié);

5.內(nèi)求化:讓學(xué)員慢慢形成“向內(nèi)求”的思維與意識—我能做的是什么!提升學(xué)員向外的影響力;

課程大綱 Outline

一、探究管理內(nèi)涵 清晰管理角色

1.管理的含義

1)管人還是理人

2)管事的含義

3)管理者的四大任務(wù)

2.、由“管理內(nèi)涵”導(dǎo)出“管理角色”

1)對上:

2)對下:

3)對中:

4)對外:

二、定位管理角色 清晰能力清單

1.“向上管理”角色的深度化認知探索

1)作為下屬的身份探索--面對你的上司,你要成為什么樣的部屬

2)要成為這樣的部屬,你需要做到什么?

3)要做到這些,你需要哪些能力?

4)完成《向上管理角色管理表》

2.同級管理”角色的深度化認知探索

1)作為同級的身份探索--在同級協(xié)同中,你要成為什么樣的協(xié)同者?

2)要成為這樣的協(xié)同者,你需要做到什么?

3)要做到這些,你需要哪些能力?

4)完成《同級管理角色管理表》

3.“向下管理”角色的深度化認知探索

1)作為上司的身份探索--面對你的部屬,你要成為什么樣的上司?

2)要成為這樣的上司,你需要做到什么?

3)要做到這些,你需要哪些能力?

4)完成《向下管理角色管理表》

三、向上管理:讓上司放心

1.讓上司放心1:支持決策

1)了解上司的決策偏好

2)支持上司決策的方法

2.讓上司放心2:執(zhí)行指令

1)與上司共識“指令”

2)學(xué)會對結(jié)果咬牙

3.讓上司放心3:主動擔(dān)當(dāng)

1)向內(nèi)自檢的習(xí)慣養(yǎng)成

2)問題到我為止的具體實踐

四、向下管理:讓下屬成長

1.讓下屬成長1:營造氛圍

1)你希望麾下的工作體驗感

2)營造氛圍的方法

2.讓下屬成長2:激發(fā)意愿

1)激發(fā)員工動機的方法

2)提升員工信心的方法

3.讓下屬成長3:提升能力

1)員工成熟度的診斷方法

2)OJT員工能力提升方法

3)IDP員工能力提升方法

五、同級管理讓同級主動

1.讓同級主動1:創(chuàng)建信任

1)主動要反饋的方法

2)避免誤會的方法

2.讓同級主動2:充滿智慧

1)利益共享的操作方法

2)處理分歧的方法

3)指出對方問題的方法

3.讓同級主動3:主動支持

1)主動了解對方的業(yè)務(wù)與需求

2)能滿足需求的處理方法

3)不能滿足需求的處理方法

陸老師

資歷背景

1.國內(nèi)優(yōu)秀實戰(zhàn)派企業(yè)管理資深培訓(xùn)講師、高管教練

2.中國人力資源開發(fā)研究會特聘講師

3.引導(dǎo)技術(shù)認證引導(dǎo)師

4.《領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力》\《教練型領(lǐng)導(dǎo)LAC》\《問題分析與解決》\《MTP中高層管理技能》等版權(quán)課程認證講師

授課經(jīng)驗

中國移動、中國聯(lián)通、海南航空、南方航空、中國航空、中石化、中石油、中海油、中航油、五糧液集團、山東扳倒井集團、利潔時家化、華潤食品、浙江龍巖煙草公司、湖南邵陽煙草公司、湖南郴州煙草公司、北大總裁研修班、清華總裁研修班、浙大總裁研修班、西南財經(jīng)大學(xué)總裁研修班等

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