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課程介紹：

組織在人才培養(yǎng)與保留方面，往往會遇到以下問題：

職業(yè)發(fā)展僅僅等同于升職與加薪嗎？

由于環(huán)境和資源受限，如何平衡員工未來的期待？

關鍵人才的職業(yè)發(fā)展，如何做到與組織共識？

如何幫助關鍵員工設定職業(yè)發(fā)展目標，發(fā)展輔導他們？

人才戰(zhàn)略并非只是簡單地給予培訓、職與加薪等，在此之前 ，如果缺失職業(yè)發(fā)展對話與輔導這個重要的環(huán)節(jié)，常常會是徒勞。領導者需要通過了解人才的真實需求，結合組織的資源與機會，創(chuàng)造新的發(fā)展路徑，可以把最好最適用的人才用來發(fā)展和實現業(yè)務目標上。

本課程旨在幫助管理者理解職業(yè)發(fā)展管理對人才和組織的重要價值，理清自己在職業(yè)發(fā)展管理中的角色與職責，探索人才的職業(yè)發(fā)展訴求，并和他們一起在達成共識的過程中創(chuàng)建新的職業(yè)發(fā)展計劃，給予其輔導，培育人才，從而提升人才保留與繼任，促進人才激勵與賦能。

課程收益：

重新理解職業(yè)生涯發(fā)展在新時代的定義：從被動到主動

理解職業(yè)發(fā)展管理對人才和組織的重要價值

強化管理者在職業(yè)發(fā)展管理中的角色與職責

學習有效工具與技能，處理人才職業(yè)發(fā)展中的困惑與挑戰(zhàn)

提升管理者職業(yè)發(fā)展輔導的能力

學習職業(yè)發(fā)展輔導對話框架，建立共識和行動計劃

培訓對象：

各級主管經理

課程大綱：

開場白Agreements-課程公約

課程行程安排與學員情緒調動

1、職業(yè)生涯發(fā)展全新定義

1）不確定的世界，正在影響我們的生涯 （環(huán)境、組織、人才）

2）職業(yè)生涯發(fā)展定義

3）人才職業(yè)發(fā)展的組織價值

4）員工通常提出的職業(yè)發(fā)展困惑

5）組織中開展職業(yè)發(fā)展對話的主要挑戰(zhàn)

2、管理者開展職業(yè)發(fā)展輔導的1+2+3

1個核心理念

助人成長的態(tài)度

管理者的角色和定位

3、管理者開展職業(yè)發(fā)展輔導的1+2+3

職業(yè)發(fā)展輔導框架-3個關鍵步驟

1）第一步：內在探索——探尋內在的驅動力，明確意義感

工作的意義

八種內在職業(yè)驅動力

明確優(yōu)勢和擅長， 建立自信

2）第二步：明確目標——設定職業(yè)目標和能力提升目標

職業(yè)發(fā)展目標設定

3）第三步：踐行成長——累積關鍵經驗

踐行成長法則

4、管理者開展職業(yè)發(fā)展輔導的1+2+3

職業(yè)發(fā)展對話的2個關鍵技能

1）建立信任

建立信任的基礎

建立信任的行為

破壞信任的行為

2）打破局限

通過有力提問，探尋內在職業(yè)驅動力

回顧與總結

課程的收獲

個人行動計劃

蘭老師

特聘資深培訓講師/咨詢顧問

上海師范大學人力資源管理專業(yè)

二十年的培訓咨詢公司與外企工作經驗，擔任培訓咨詢公司顧問，外資醫(yī)療器械公司、外資化工公司學習發(fā)展經理

既深諳外資企業(yè)運作流程，也熟悉國內企業(yè)的現狀。擁有管理咨詢顧問、外資企業(yè)員工培訓發(fā)展、企業(yè)培訓師三合一實戰(zhàn)經驗

實戰(zhàn)經驗：企業(yè)文化融入實踐、跨文化溝通、新管理生/新晉大學生訓練營、中基層經理發(fā)展訓練營、行動學習、人才測評分析輔導、高潛人才發(fā)展與繼任者項目、團隊診斷與效能提升工作坊、領導力反饋工作坊等領域

專業(yè)資質：

國際演講俱樂部的資深會員(Toastmaster)

五維教練領導力

成功人士的七個好習慣認證講師

TTI DISC行為風格與激勵因子人才施測師與認證講師

MBTI 人才分析師

Harrison行為偏好人才施測師與認證講師

情商分析師

思維敏銳度與勝任能力施測師與認證講師

團隊診斷與效能提升引導師

授課特點：

蘭馨老師授課風格條理清晰，特別講究內容的針對與實用性，非常善于從平凡的事例中揭示深刻的道理給人以警醒，同時能夠根據學員的實際情況靈活調整課程。同時蘭馨老師極富親和力，善于聆聽學員的想法，關切學員的感受，以誠意幫助學員解決工作中碰到的實際問題，與學員建立長期良好的信任關系。她擅長結合游戲、練習、分享、反饋、故事等，帶給人深刻的認識和正向的能量。同時她堅持快樂學習的理念，培訓形式靈活多樣，風趣幽默，善于引導及啟發(fā)學員思考。內容和方法不僅在課堂上有啟發(fā)、有收獲，更能在課程之后有效地運用于生活和工作中，帶來期望的變化。

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