公共策劃培訓(xùn)

公共策劃培訓(xùn)公開(kāi)課

寫(xiě)出大手筆：公文高手是怎樣練成的杭州：2026年07月17日

公文，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，既是上下溝通、內(nèi)外聯(lián)絡(luò)的橋梁，也是開(kāi)展工作、處理事務(wù)的載體；寫(xiě)作，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，既是優(yōu)化表達(dá)和溝通能力的神器，也是提升思維能力和辦事能力的法寶。對(duì)于很多公文“寫(xiě)手”來(lái)說(shuō)，表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)、格式不規(guī)范、思維較混亂、重點(diǎn)不突出、逼格不夠高…成為一只只“攔路虎&rd......

AI助力職場(chǎng)文案寫(xiě)作、數(shù)據(jù)分析、PPT制作、視頻策劃與智能體設(shè)計(jì)全攻略暨AI賦能職場(chǎng)效率提升專(zhuān)題培訓(xùn)班成都：2026年05月08日

在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的職場(chǎng)生態(tài)中，提升工作效率、數(shù)據(jù)處理與問(wèn)題分析解決能力已成為職場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人士的核心挑戰(zhàn)。人工智能（AI）技術(shù)的突飛猛進(jìn)，尤其是今年DEEPSEEK的爆火，正在引領(lǐng)職場(chǎng)進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)代。本課程的開(kāi)設(shè)，正是為了賦予職場(chǎng)人士應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的能力，通過(guò)深入了解和運(yùn)用AI技術(shù)，實(shí)現(xiàn)工作效率的大幅提升和創(chuàng)新能力的質(zhì)的飛躍。......

妙筆生花公文寫(xiě)作與新聞寫(xiě)作訓(xùn)練深圳：2026年06月06日

第一講：公文寫(xiě)作根基——邏輯思維公文寫(xiě)作的幾個(gè)邏輯思維1、公文寫(xiě)作的心理學(xué)2、公文寫(xiě)作的邏輯思維1）類(lèi)-法2）因-類(lèi)-法案例實(shí)操演練第二講、公文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練——妙筆生花一、公文的形式與要求1、公文寫(xiě)作的基本要求2、公文寫(xiě)作五要素：（1）導(dǎo)語(yǔ)——入題（2......

各省市（地區(qū)）檔案館、檔案服務(wù)單位檔案管理人員、人才交流中心檔案主管、社保中心檔案主管、檔案信息化業(yè)務(wù)骨干、檔案信息化技術(shù)人員等相關(guān)負(fù)責(zé)人；各單位辦公室主任、人力資源部、檔案部門(mén)負(fù)責(zé)人及檔案管理人員；從事辦公室綜合管理、文秘、檔案、信訪、機(jī)要工作的有關(guān)人員。課程大綱（一）檔案管理相關(guān)政策法規(guī)解讀1.最新《企業(yè)檔案管理規(guī)......

公共策劃培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

筆劍鋒從磨礪出——結(jié)構(gòu)化公文寫(xiě)作能力提升訓(xùn)練營(yíng) 主講：張老師

● 明確公文定義與分類(lèi)● 掌握公文寫(xiě)作要求與規(guī)范● 規(guī)避公文寫(xiě)作中的常見(jiàn)錯(cuò)誤；● 掌握上行文、平行文、下行文等行政公文的寫(xiě)作規(guī)范和寫(xiě)作要求● 掌握結(jié)構(gòu)化的事務(wù)公文寫(xiě)作規(guī)范和寫(xiě)作要點(diǎn)課程對(duì)象：企業(yè)所有員工課程大綱課程導(dǎo)入：公文的歷史淵源第一講：走進(jìn)公文一、定義——公文的性質(zhì)1．源—&m......

公文寫(xiě)作與工作匯報(bào) 主講：王老師

第一講：公文寫(xiě)作請(qǐng)示通知一、請(qǐng)示（一）請(qǐng)示的概念（二）請(qǐng)示的格式（三）請(qǐng)示的分類(lèi)：請(qǐng)求性請(qǐng)示、申訴性請(qǐng)示、解答性請(qǐng)示、批轉(zhuǎn)性請(qǐng)示（四）請(qǐng)示的三段式結(jié)構(gòu)（五）請(qǐng)示的語(yǔ)言運(yùn)用（六）請(qǐng)示的寫(xiě)作六個(gè)要領(lǐng)1.標(biāo)題 2.一文一事 3.主送一個(gè)機(jī)關(guān)4.不能報(bào)送個(gè)人 5.用語(yǔ)要得體 6.結(jié)尾〔難點(diǎn)解析〕1.請(qǐng)示與報(bào)告的區(qū)別2.請(qǐng)示......

行政管理者的六項(xiàng)核心技能主講：歐陽(yáng)老師

第一講、行政管理概述行政管理的情商與智商行政工作分類(lèi)：A類(lèi)工作：執(zhí)行B類(lèi)工作：監(jiān)督C類(lèi)工作：方案D類(lèi)工作：決策案例分享：華為行政管理架構(gòu)行政工作中的情商：崗位潛力激發(fā)，團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)最大化，企業(yè)文化與組織架構(gòu)行政管理的11個(gè)系統(tǒng)公司老板如何看行政：高度不夠、專(zhuān)業(yè)度不夠、精細(xì)化不夠行政人員的困惑？----雜、煩、瑣碎、做得好......

成為公文寫(xiě)作的筆桿子主講：李老師

與現(xiàn)實(shí)內(nèi)容相結(jié)合，幫助學(xué)員可以真正了解寫(xiě)作的原理，做到“知其然更知其所以然”；本課程不強(qiáng)調(diào)“文字推敲”的成果，而是著重于把握好文章的目的，并選擇適用于特定場(chǎng)合的表達(dá)形式，從而確保公文材料能夠達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)期效果；本課程實(shí)用、落地，著重于方法論，著重介紹處理和應(yīng)付日常公文寫(xiě)作......