品質(zhì)經(jīng)理培訓(xùn)

品質(zhì)經(jīng)理培訓(xùn)公開(kāi)課

現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題分析與解決高級(jí)研修班蘇州：2026年05月07日

一解決問(wèn)題的方法分類(lèi)1 解決問(wèn)題的理論核心-PDCA2 日本解決問(wèn)題的方法：QCC 與 QC 七手法3 美式解決問(wèn)題方法：8D 與 6 Sigma 管理模式二解決問(wèn)題的步驟1 定義問(wèn)題的來(lái)源、影響、程度范圍出問(wèn)題的過(guò)程：過(guò)程流程圖明確輸出的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)，確定改進(jìn)目標(biāo)進(jìn)行改進(jìn)項(xiàng)目規(guī)劃2 確定臨時(shí)措施：把問(wèn)題的影響控制在最......

產(chǎn)品可靠性與威布爾分析上海：2026年05月13日

質(zhì)量工程師、研發(fā)工程師、工藝工程師、實(shí)驗(yàn)室測(cè)試工程師、售后和維修工程師、相關(guān)工程和技術(shù)主管等。課程大綱：一可靠性概念基礎(chǔ)1.可靠性基本概念2.影響產(chǎn)品可靠性的因素3.可靠性的度量指標(biāo)4.刪失數(shù)據(jù)的類(lèi)型和工作表結(jié)構(gòu)案例分析與練習(xí)二常用壽命分布及正態(tài)概率圖1.常用壽命分布2.估計(jì)總體參數(shù)3.中位數(shù)/百分位/B104.繪......

復(fù)雜質(zhì)量問(wèn)題快改法北京：2026年05月07日

研發(fā)/質(zhì)量/技術(shù)/工程/生產(chǎn)（經(jīng)理/主管）、各工程師（PE、QE、ME、QA、PQE、SQE等）及其他與質(zhì)量、生產(chǎn)相關(guān)的人員。課程內(nèi)容課程導(dǎo)入1.講師自我介紹2.學(xué)習(xí)小組建立3.達(dá)成共識(shí)第一部分：D定義階段1.1問(wèn)題定義區(qū)分問(wèn)題與現(xiàn)狀的差別1.2 問(wèn)題識(shí)別案例討論如何區(qū)分識(shí)別管控與技術(shù)問(wèn)題1.3 目標(biāo)設(shè)定掌握SMART......

質(zhì)量問(wèn)題分析與解決工具應(yīng)用8D 長(zhǎng)沙：2026年04月15日

現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量問(wèn)題大體上可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是流程一直無(wú)法達(dá)到目標(biāo)要求的問(wèn)題，這類(lèi)問(wèn)題我們稱(chēng)之為系統(tǒng)問(wèn)題，這類(lèi)問(wèn)題涉及到過(guò)程參數(shù)的優(yōu)化、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的更改、設(shè)備的更新等各個(gè)方面的改善才能達(dá)到我們的目標(biāo)；另外一類(lèi)問(wèn)題是過(guò)程突發(fā)的問(wèn)題，這類(lèi)問(wèn)題一般是由于過(guò)程的某個(gè)輸入突發(fā)失控引起的，這類(lèi)問(wèn)題每次引起的原因比較單一，只要通過(guò)系統(tǒng)的方......

品質(zhì)經(jīng)理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

品質(zhì)管理改善能力提升培訓(xùn) 主講：譚老師

一、認(rèn)知品質(zhì)管理1.質(zhì)量的提高就是生產(chǎn)性向上2.質(zhì)量的提高就是成本的降低3.質(zhì)量的提高就是降低勞動(dòng)負(fù)荷4.質(zhì)量是企業(yè)的核心能力！5.質(zhì)量是制造出來(lái)的二、品質(zhì)源自系統(tǒng)保障1.紅珠試驗(yàn)的思考—系統(tǒng)決定質(zhì)量2.案例討論—一個(gè)毛刺3.質(zhì)量管理來(lái)自于自我高標(biāo)準(zhǔn)要求4.質(zhì)量離不開(kāi)人-------優(yōu)秀的產(chǎn)品是......

TQM全面質(zhì)量管理推進(jìn) 主講：史老師

第一部分全面質(zhì)量管理的重要理念---質(zhì)量意識(shí)的提高1、質(zhì)量及質(zhì)量管理的定義2、質(zhì)量管理的重要發(fā)展階段及代表思想3、TQM全面質(zhì)量管理：質(zhì)量和人人有關(guān)的意識(shí)強(qiáng)化?“三全一多樣”：全面、全程、全員，方法多樣化?基礎(chǔ)工作落實(shí)：標(biāo)準(zhǔn)化、計(jì)量工作、質(zhì)量情報(bào)、質(zhì)量責(zé)任制、教育4、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理意識(shí)強(qiáng)化?認(rèn)清......

TQM-全面質(zhì)量管理主講：王老師

一、TQM全面質(zhì)量管理的內(nèi)容1、愿景、使命、價(jià)值觀和領(lǐng)導(dǎo)2、以顧客為中心3、TQM和ISO9000管理系統(tǒng)4、過(guò)程管理和控制5、團(tuán)隊(duì)和企業(yè)文化二、質(zhì)量策劃---實(shí)施TQM戰(zhàn)略的先鋒官1、質(zhì)量戰(zhàn)略策劃外部環(huán)境分析內(nèi)部環(huán)境和資源分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和標(biāo)桿分析確定質(zhì)量戰(zhàn)略2、質(zhì)量體系策劃3、產(chǎn)品質(zhì)量策劃1）、確認(rèn)顧客需求（VOC)）......

OHS18001:2007 職業(yè)健康安全管理體系內(nèi)審員（國(guó)標(biāo)最新版）主講：馬老師

EHS經(jīng)理、環(huán)保負(fù)責(zé)人、安全工程師、中高層管理人員，企業(yè)內(nèi)審員、管理者代表等課程大綱企業(yè)管理的五個(gè)層次世界與中國(guó)職業(yè)健康安全管理現(xiàn)狀及對(duì)策OHS18001標(biāo)準(zhǔn)起源及背景介紹OHS18001:2007標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)解析危險(xiǎn)源辨識(shí)方法講解與訓(xùn)練企業(yè)職業(yè)健康安全主要運(yùn)行控制手段大眾、寶馬等優(yōu)秀企業(yè)案例分享審核流程及思路講解內(nèi)審技巧......