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壓力管理心理學(xué):情緒減壓五法寶 深圳:2026年03月28日
?以“心理學(xué)”為核心學(xué)科,融合:管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、職業(yè)心理學(xué)、工業(yè)與組織心理學(xué)、社會心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、健康心理學(xué)、情緒心理學(xué)、壓力管理心理學(xué)、積極心理學(xué)(幸福心理學(xué))、心理咨詢技術(shù)等相關(guān)學(xué)科的知識點。?定制化:汲取國內(nèi)外管理心理學(xué)領(lǐng)域的成功經(jīng)驗,結(jié)合國內(nèi)企業(yè)員工的本土化需求,......
項目管理心理學(xué)特訓(xùn)——項目經(jīng)理核心軟技能訓(xùn)練 北京:2026年04月02日
1、理解項目的整個開發(fā)過程中所有流程環(huán)節(jié)上的心理學(xué)原理。2、從心理學(xué)的角度來分析項目管理中需求變更,溝通,風(fēng)險把握等常見難題,給出心理學(xué)上的解決方案。3、理解并掌握PMBOK、CMMI、ISO9000、ITIL/ISO2000以及極限開發(fā)等目前流行項目管理理論的心理學(xué)精髓。4、掌握基本心理分析原理和催眠、呼應(yīng)等基本技能......
管理心理學(xué)(蔣寶熙) 廈門:2026年05月08日
1、精把控人性,了解人性需求,打造知人善任的能力;2、掌握基本的領(lǐng)導(dǎo)力形成系統(tǒng),掌握領(lǐng)導(dǎo)力底層“元能力”[深度傾聽/有效反饋/有力提問/賦能溝通];3、落地到少20+種以上行為調(diào)控能力,塑造領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威;4、高效能團隊打造與形成(四化型組織)理念;5、高效能的選、育、用、留系統(tǒng);6、常備領(lǐng)導(dǎo)能力與例......
管理心理學(xué)在人力資源中的運用 廣州:2026年05月08日
21世紀(jì)是心理導(dǎo)向的世紀(jì),是注重人性化管理的時代。在這個信息更多、選擇機會更廣的時代里,人與人之間的合作、交往和相處更加追求思維方式的默契,更注重輕松自然、舒適、高效的心理感受。人力資源管理主要針對的管理對象為人,所以在企業(yè)單位的人力資源管理中必須要以人為本。而心理學(xué)主要研究的是人的心理活動,所以在人力資源管理中可以借......
管理心理學(xué)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程
管理心理學(xué)初步:獲得更多工作成就感 主講:文老師
新入職員工進入職場5年內(nèi)的青年員工對職業(yè)發(fā)展有困惑的學(xué)員【課程大綱】導(dǎo)入案例第一階段:從“個人與組織關(guān)系”談起個人與組織的關(guān)系如何化戰(zhàn)略為個人的行動管理心理學(xué)分析框架第二階段:組織個體心理與行為分析1. 行為風(fēng)格與管理風(fēng)格識別2. 走出認(rèn)知誤區(qū)調(diào)整負(fù)面情緒3. 包容有價值失敗第三階段:人際關(guān)系與......
基于管理心理學(xué)——領(lǐng)導(dǎo)力修煉 主講:賀老師
美國當(dāng)代杰出的組織理論、領(lǐng)導(dǎo)理論大師沃倫 • 本尼斯說,“領(lǐng)導(dǎo)行為和愛情差不多,人人都知道它的存在,但卻難以說的清楚”。人工智能時代,薪酬不再是留人的唯一要素,尤其對于新生代,員工對于公司的歸屬感越來越低,公司管理層使盡渾身解數(shù),員工的工作滿意度仍然在不斷下降。傳統(tǒng)企業(yè)管理管理往往以工......
管理心理學(xué):洞悉人性,提升管理績效——基于引導(dǎo)技術(shù)的問題分析與解決 主講:彭老師
社會的變遷,管理面臨新的課題:高薪為何同樣難以招到合適的人?薪酬不再是留人的唯一要素,尤其對于部分核心員工?新生代的員工越來越難管,越來越不聽話?員工對于公司的歸屬感越來越低?公司管理層使盡渾身解數(shù),員工的工作滿意度仍然在不斷下降?……傳統(tǒng)管理往往以工作任務(wù)為導(dǎo)向,以工作績效為根本。然而,隨......
《管理心理學(xué)》大綱 主講:于老師
古人云:“人事之最難在于知人”,從事管理工作的人都會有體會,對人進行管理其實就是場心理戰(zhàn),我們在每天的工作中需要和形形色色的人進行“心理上的較量”。本課程從管理心理的基本規(guī)律出發(fā),應(yīng)用管理學(xué)、心理學(xué)和博弈論的研究成果,幫助管理者真正提升管理的影響力。通過學(xué)習(xí),你將學(xué)會如何......
