濟(jì)南創(chuàng)業(yè)板培訓(xùn)公開課

李品的經(jīng)營(yíng)分析核心技能訓(xùn)練課 濟(jì)南：2026年05月07日

一、 經(jīng)營(yíng)分析體系進(jìn)階傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)分析誤區(qū)經(jīng)營(yíng)視角下的好的經(jīng)營(yíng)分析到底該怎么做？- 結(jié)合業(yè)務(wù)，解讀數(shù)據(jù)背后的動(dòng)因- 業(yè)財(cái)融合，財(cái)務(wù)必須了解業(yè)務(wù)- 精細(xì)化業(yè)務(wù)分析- 善用數(shù)據(jù)分析工具- 善用EXCEL工具二、 場(chǎng)景化深入探析經(jīng)營(yíng)分析方法論經(jīng)營(yíng)分析三步走- 如何發(fā)現(xiàn)企業(yè)業(yè)務(wù)痛點(diǎn)- 梳理分析框架- 找抓手控制深度案例探析- 蘇......

經(jīng)營(yíng)分析會(huì)結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練工作坊【特價(jià)】 濟(jì)南：2026年05月07日

年度計(jì)劃制定好了，怎么落實(shí)下來？根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最重要的抓手之一就是經(jīng)營(yíng)分析會(huì)。 通過每個(gè)月甚至更高頻率的經(jīng)營(yíng)分析會(huì)，分析經(jīng)營(yíng)結(jié)果、經(jīng)營(yíng)差距、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)及新出現(xiàn)的經(jīng) 營(yíng)機(jī)會(huì)，調(diào)整策略、行動(dòng)和資源配置，將年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)變成結(jié)果。所以一場(chǎng)經(jīng)營(yíng)分析會(huì)，到底分析什么才能開出高效高質(zhì)量會(huì)議？才能干掉差距搞定目 標(biāo)？才能把戰(zhàn)略規(guī)劃和經(jīng)營(yíng)......

戰(zhàn)略規(guī)劃：戰(zhàn)略分析與制定 濟(jì)南：2026年05月08日

董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、高層領(lǐng)導(dǎo)、各事業(yè)部負(fù)責(zé)人課程方式：實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)+經(jīng)典案例分析+實(shí)用工具方法+輕松幽默風(fēng)趣+師生互動(dòng)升華課程大綱第一講：如何做一個(gè)好戰(zhàn)略一、戰(zhàn)略危機(jī)：成功是失敗的根源！二、壞戰(zhàn)略防不勝防癥狀一：錯(cuò)把目標(biāo)當(dāng)戰(zhàn)略癥狀二：故作高深的空洞戰(zhàn)略癥狀三：分身乏力的全面戰(zhàn)略癥狀四：舍本逐末的逃避戰(zhàn)略癥狀五：只顧眼前的投......

新時(shí)代下的商業(yè)模式設(shè)計(jì)與落地 濟(jì)南：2026年05月09日

企業(yè)高層核心管理人員，在企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段、企業(yè)遇到發(fā)展瓶頸、企業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)行多元化發(fā)展、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和戰(zhàn)略調(diào)整等，都有必要參加實(shí)戰(zhàn)性極強(qiáng)的商業(yè)模式課程。實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、具有極強(qiáng)針對(duì)性的原創(chuàng)整合模型、分析工具、管理模型、約20個(gè)成功商業(yè)模式案例分析和針對(duì)學(xué)員企業(yè)的商業(yè)模式重構(gòu)和資源整合思路的研討，將顛覆你的思維誤區(qū)，徹底放大你的理想......

六西格瑪綠帶升黑帶課程 深圳：2026年06月24日

1、小班授課：互動(dòng)性強(qiáng)，一對(duì)一針對(duì)性指導(dǎo)；2、結(jié)果導(dǎo)向：真實(shí)案例貫穿始終，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合；3、教學(xué)相長(zhǎng)：關(guān)注學(xué)員項(xiàng)目管理技能的培養(yǎng)；透過案例分析、實(shí)戰(zhàn)演練、小組研討分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。課程對(duì)象綠升黑的候選人：有六西格瑪綠帶基礎(chǔ)；掌握基本統(tǒng)計(jì)知識(shí)；挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的眼光與態(tài)度；解決問題的熱情；在公司或部門具備一定的個(gè)人威望；在......

管理者的角色認(rèn)知（體驗(yàn)版，版權(quán)課限36人） 北京：2026年07月10日

本課程通過“筑塔工程”、“案例分析”和“仿真管理模擬體驗(yàn)”等大量的體驗(yàn)和認(rèn)知活動(dòng)，從多個(gè)角度培養(yǎng)對(duì)心理盲區(qū)的免疫力，總結(jié)診斷管理問題的方法，使學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)三項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)和組織績(jī)效的直接對(duì)應(yīng)關(guān)系，并把履行三項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)從“知識(shí)”層......