上海CAPM培訓(xùn)公開課

全面項(xiàng)目管理 上海：2026年04月27日

項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目主管課程大綱1.項(xiàng)目及項(xiàng)目管理的概念項(xiàng)目的概念項(xiàng)目管理的要素項(xiàng)目的生命周期項(xiàng)目的環(huán)境分析2.項(xiàng)目管理的過程項(xiàng)目管理的目標(biāo)與企業(yè)管理的目標(biāo)項(xiàng)目的系統(tǒng)化過程管理：?jiǎn)?dòng)、計(jì)劃、執(zhí)行、控制、收尾3. 項(xiàng)目管理的九大范疇綜合管理：項(xiàng)目目標(biāo)的設(shè)定、立項(xiàng)、篩選、計(jì)劃、執(zhí)行、控制范圍管理：項(xiàng)目的WBS模板......

項(xiàng)目管理（2天） 上海：2026年04月27日

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，企業(yè)只靠維持現(xiàn)狀的執(zhí)行系統(tǒng)越來越不能滿足不斷變化的市場(chǎng)需求，因而項(xiàng)目管理也越來越受到企業(yè)的重視。項(xiàng)目管理已經(jīng)成為任何人都應(yīng)具備的技能之一。本課程以美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PMI的《項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南》PMBOK為核心內(nèi)容，通過講師講解、案例分析、小組討論、學(xué)員練習(xí)等授課方式，使參加者理解并掌握國(guó)際先進(jìn)......

項(xiàng)目中的采購(gòu)管理訓(xùn)練 上海：2026年04月27日

* 項(xiàng)目采購(gòu)人員 * 涉及到采購(gòu)的項(xiàng)目管理人員 * 項(xiàng)目采購(gòu)工程師課程收益：項(xiàng)目中采購(gòu)與日常采購(gòu)的共性是采購(gòu)供應(yīng)，但由于項(xiàng)目采購(gòu)是處于特定項(xiàng)目環(huán)境下的采購(gòu)供應(yīng)而具有項(xiàng)目的特性。項(xiàng)目的復(fù)雜程度往往涉及到企業(yè)的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)層；項(xiàng)目的范圍涉及面廣且復(fù)雜；外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境因素的多變導(dǎo)致項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)、目標(biāo)和結(jié)果的不確定性和不可控性高......

敏捷項(xiàng)目管理——超越傳統(tǒng) 上海：2026年04月28日

項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、敏捷轉(zhuǎn)型中的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)敏捷團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、產(chǎn)品負(fù)責(zé)人、敏捷團(tuán)隊(duì)、敏捷教練以及他們的高管其他對(duì)敏捷項(xiàng)目管理感興趣的人小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)者課程大綱1. 順勢(shì)循道：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代可以幫助企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的管理是什么?* 時(shí)代背景- 管理使命- 時(shí)代特征- 現(xiàn)狀弊端- 變革呼聲* 概念認(rèn)知- 項(xiàng)目管理- 項(xiàng)目類型- 敏捷價(jià)值-......

敏捷物流與供應(yīng)鏈管理高級(jí)研修班 深圳：2026年06月26日

1.認(rèn)識(shí)物流供應(yīng)鏈的核心問題，改善庫(kù)存狀況，提升周轉(zhuǎn)率;2.采購(gòu)供應(yīng)鏈成本控制關(guān)鍵技法提升;3.生產(chǎn)供應(yīng)鏈生產(chǎn)計(jì)劃，排產(chǎn)交貨管理實(shí)操技法;4.倉(cāng)儲(chǔ)物流供應(yīng)鏈成本控制方法與技巧;5.物流供應(yīng)鏈運(yùn)作執(zhí)行力,提升供應(yīng)鏈柔性控制能力;課程對(duì)象：工廠總經(jīng)理、廠長(zhǎng)、部門經(jīng)理、采購(gòu)及PMC、供應(yīng)商品質(zhì)主管、工程師課程提綱：第一講：敏......

行動(dòng)教練-專注于行為改變的企業(yè)教練技術(shù) 上海：2026年06月03日

課程面向企業(yè)各層級(jí)管理者課程收益通過2天的學(xué)習(xí)，使學(xué)員能夠：理解輔導(dǎo)的三項(xiàng)原則，形成教練的思維模式，與下屬建立親和、信任、協(xié)作的關(guān)系；掌握輔導(dǎo)的三項(xiàng)能力，有效的打開下屬心扉、啟發(fā)下屬思考并支持下屬付諸行動(dòng)；掌握輔導(dǎo)的四步流程，通過有策略的對(duì)話支持被指導(dǎo)者自主探索實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員在工作中面臨的某個(gè)真實(shí)的困難或......