石家莊TWI培訓(xùn)公開課

TWI一線主管管理技能提升 北京：2026年05月14日

預(yù)訓(xùn)階段——也就是培訓(xùn)開始前一周,我們會給到學(xué)員一份學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)員對培訓(xùn)有思想準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、待解決問題準(zhǔn)備，預(yù)訓(xùn)就是培訓(xùn)的開始。正訓(xùn)階段——就是培訓(xùn)開展當(dāng)天，老師根據(jù)學(xué)員、客戶的反饋運用理論講授、小組討論、視頻分享等方式給學(xué)員方法、工具、資料。自訓(xùn)階段—&......

一線班組管理（TWI） 北京：2026年05月28日

一、班組長角色認(rèn)知1、班組長的職責(zé)和作用2、班組長的工作內(nèi)容3、班組管理目標(biāo)二、TWI－JI工作教導(dǎo)1、什么是有效的工作教導(dǎo)2、有效的教導(dǎo)方法－工作教導(dǎo)四階段法3、教導(dǎo)材料編制（案例研究+現(xiàn)場演練）4、TWI—JI教導(dǎo)評價表的運用5、VCD觀賞－工作教導(dǎo)方法三、TWI－JR工作關(guān)系1、一線班組長的管理使命2......

TWI一線主管－JI工作指導(dǎo) 北京：2026年06月04日

TWI（Training Within Industry），即為督導(dǎo)人員訓(xùn)練，或一線主管技能培訓(xùn)，其源于二戰(zhàn)后，美國生產(chǎn)局重建日本經(jīng)濟，發(fā)現(xiàn)日本技術(shù)勞動力潛力極為雄厚，但缺乏有效的督導(dǎo)人員，故引進(jìn)TWI訓(xùn)練，培訓(xùn)了大量的督導(dǎo)人員的能力，日本政府認(rèn)識到此培訓(xùn)的重要性，為此組織企業(yè)成立日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會，并由日本勞動省大力推......

TWI一線主管賦能 “教 - 管 - 帶” 能力全面提升 北京：2026年06月26日

“教”會下屬：掌握J(rèn)I工作教導(dǎo)四階段法，規(guī)范員工操作，縮短培訓(xùn)周期“管”好現(xiàn)場：提升任務(wù)分解、5S管理、跨部門協(xié)作能力，確保QCD目標(biāo)達(dá)成“帶”出團隊：學(xué)會激勵員工、化解沖突，建立管理者威信與團隊凝聚力培訓(xùn)對象：生產(chǎn)主管、車間主任、現(xiàn)場班組長、領(lǐng)班......

FTA故障樹分析 上海：2026年06月03日

第一章節(jié) 故障樹分析法概述故障樹起源故障樹內(nèi)容故障樹用途、特點、以及使用范圍第二章節(jié) 故障樹主要符號事件：頂事件、中間事件、底事件邏輯門：與門、或門其他符號故障樹示例第三章節(jié) 故障樹分析實施步驟（1）確定所要分析的系統(tǒng)（2）熟悉系統(tǒng)（3）調(diào)查系統(tǒng)發(fā)生的事故（4）確定頂事件（5）調(diào)查原因事件（6）繪制故障樹圖（7）定性分......

下屬培育與輔導(dǎo)激勵 廣州：2026年05月29日

1、通過實際案例討論，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行反思，講師給予輔導(dǎo)和答疑；2、通過多項實戰(zhàn)演練，幫助學(xué)員理解成果教練的輔導(dǎo)技巧要素與流程；3、技能落地，通過現(xiàn)場演練，使用學(xué)習(xí)的教練技能直接解決自己在工作中遇到的問題。課程大綱一、思維導(dǎo)向——避免陷入無效的關(guān)系陷阱遇到問題階段常見的三個陷阱問題導(dǎo)向型工作關(guān)系VS......