沈陽(yáng)組織行為學(xué)培訓(xùn)公開(kāi)課

組織發(fā)展第一課：組織行為學(xué) 上海：2026年05月13日

一、《組織行為學(xué)》課程及體系介紹1.1 《組織行為學(xué)》是一門(mén)什么樣的課？1.2 《組織行為學(xué)》在EMBA教育體系中的位置及關(guān)系1.3 教學(xué)方法與策略—案例教學(xué)二、管理與管理者2.1 基于組織行為視角的管理內(nèi)涵2.2 從起源看管理發(fā)展及管理規(guī)律2.3 管理者的職能結(jié)構(gòu)與核心能力三、如何有效激勵(lì)員工3.1 企業(yè)......

組織行為學(xué)和心理調(diào)適 深圳：2026年04月18日

第一章：組織行為學(xué)概述第一節(jié)、組織行為學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)背景?勞力經(jīng)濟(jì)中的“勞力”?資源經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“要素”?知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“動(dòng)力”第二節(jié)、什么是組織行為學(xué)?概念?組織行為學(xué)的研究對(duì)象?組織行為學(xué)的研究?jī)?nèi)容?組織行為學(xué)的研究方法第三節(jié)、組織行為學(xué)的基本概念......

用股權(quán)架構(gòu)撬動(dòng)企業(yè)經(jīng)營(yíng) 沈陽(yáng)：2026年05月14日

[跨界盛宴]打通法律+財(cái)稅+管理+資本專(zhuān)業(yè)壁壘，融會(huì)貫通理解股權(quán)[案例教學(xué)]深度剖析“一次想全、一次做對(duì)”的股權(quán)設(shè)計(jì)案例[實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)]本課程老師李利威專(zhuān)注股權(quán)18年，操刀了200余家企業(yè)股權(quán)設(shè)計(jì)【課程內(nèi)容】模塊一：掌舵股 之如何搭建股權(quán)架構(gòu)經(jīng)典案例分享：李子柒與微念股權(quán)合作失敗啟示1. 股權(quán)的兩個(gè)......

內(nèi)部控制與企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理 長(zhǎng)春：2026年05月07日

一、內(nèi)控概述與風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)務(wù)框架內(nèi)控的前世今生及風(fēng)險(xiǎn)管理思維內(nèi)部控制逐步走向全面風(fēng)險(xiǎn)管理COSO“IC-IF框架”與“ERM框架”的全面解讀2013年COSO新框架重大變化與啟發(fā)薩班斯法案的重大影響及適當(dāng)借鑒二、以風(fēng)險(xiǎn)為導(dǎo)向的內(nèi)控實(shí)施的支撐平臺(tái)我國(guó)內(nèi)控存在的常見(jiàn)問(wèn)題解析全面......

中高層管理者素養(yǎng)—構(gòu)建多元思維模型和提升決策質(zhì)量 上海：2026年04月17日

CEO、部門(mén)總監(jiān)、部門(mén)經(jīng)理、及其他層級(jí)管理者課程大綱第一模塊：為什么管理者需具備多元思維模型 （1.5小時(shí)）1、管理就是決策，決策過(guò)程的需要。決策能力依賴(lài)于理性思考，理性思考需要嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)性思維，善于多元思維模型，邏輯和推理能力極強(qiáng)。2、管理面臨諸多挑戰(zhàn)，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的需要。識(shí)人用人，需避免人的認(rèn)知偏差，職場(chǎng)中的人，是一個(gè)非......

重塑財(cái)務(wù)影響力：AI賦能溝通與協(xié)同新范式 上海：2026年03月26日

在日益復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境中，財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)不僅需要確保核算準(zhǔn)確與合規(guī)，更需作為戰(zhàn)略伙伴，通過(guò)深刻的業(yè)務(wù)洞察和高效的跨部門(mén)協(xié)同來(lái)驅(qū)動(dòng)決策與價(jià)值創(chuàng)造。然而，財(cái)務(wù)工作所具有的專(zhuān)業(yè)性、數(shù)據(jù)密集性等特點(diǎn)，使其在溝通中天然易形成壁壘，傳統(tǒng)的協(xié)作模式難以有效破除部門(mén)隔閡、展現(xiàn)財(cái)務(wù)的前瞻性?xún)r(jià)值。許多財(cái)務(wù)精英在發(fā)揮影響力過(guò)程中也面臨諸多挑戰(zhàn):如何......