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有效溝通技巧培訓(xùn)班 北京:2026年06月05日
【第一天上午】一、溝通前的準(zhǔn)備1、企業(yè)溝通的四大目的(1)流通信息案例分析:開(kāi)會(huì)如何有效(2)傳遞情感案例分析:適應(yīng)性偏見(jiàn)原理(3)改善績(jī)效案例分析:商紂滅亡,誰(shuí)負(fù)責(zé)任;這家企業(yè)的扯皮現(xiàn)象怎么辦小游戲:“對(duì)錯(cuò)”之間給我們的啟示(4)印象管理①始終印象的心理學(xué)解釋②個(gè)人儀態(tài)修飾注意點(diǎn)③親和力最有殺......
知己知彼—人際風(fēng)格與有效溝通技巧訓(xùn)練 北京:2026年06月26日
管理是:通過(guò)別人完成工作以達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程!溝通是:人們分享信息、思想和情感的任何過(guò)程!溝通能力從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功的必要條件!一個(gè)人成功的因素75%靠溝通,25%靠天才和能力。在企業(yè)內(nèi)部,人們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)建立學(xué)習(xí)型組織和營(yíng)造高績(jī)效團(tuán)隊(duì); 如何不依賴(lài)貨幣資本的投入,提升溝通的技巧,是一種可令企業(yè)效率與利潤(rùn)倍增的有......
人際風(fēng)格和有效溝通技巧 北京:2026年07月30日
●通過(guò)風(fēng)格測(cè)評(píng),清楚自己的人際溝通風(fēng)格;●掌握有效溝通與影響力的技巧和原則,提高個(gè)人在組織內(nèi)外的影響力;●能夠吸引他人,得到他人的支持與信賴(lài);●掌握與不同行為風(fēng)格的人相處技巧,獲得健康人際關(guān)系;●幫助經(jīng)理人贏得下屬的支持和信任,使自己成為受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)者;●更好的提升與改進(jìn)組織內(nèi)各部門(mén)的合作效果;●有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決組......
管理—有效溝通技巧訓(xùn)練 南京:2026年06月28日
成功完成本課程,您將能夠:1. 學(xué)會(huì)有效的溝通方法與上下級(jí)合作2. 傳授雙贏的溝通藝術(shù)3. 減少?zèng)_突,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力4. 有效解決問(wèn)題,提高溝通技巧5. 于無(wú)形中提升工作效率課程大綱:第一單元:溝通的定義與影響溝通的因素■ 什么是溝通■ 溝通的另一種解釋■ 溝通的種類(lèi)■ 溝通的重要性■ 影響溝通的障礙第二單元:建立合......
Excel高效辦公:從數(shù)據(jù)分析到圖表展示 深圳:2026年06月08日
第一模塊 技巧一.Excel數(shù)據(jù)規(guī)范與應(yīng)用技巧1. Excel表格框架與區(qū)域的轉(zhuǎn)化2. Excel表格框架的特點(diǎn)3. Excel表格框架操作應(yīng)用技巧4. 快速提升效率之—自定義工具欄5. Excel經(jīng)典工具按鈕的使用第二模塊 專(zhuān)業(yè)報(bào)表設(shè)計(jì)與美化一.精美而專(zhuān)業(yè)的報(bào)表制作裝備1. 專(zhuān)業(yè)表格格式規(guī)范與演示2. E......
生產(chǎn)主管提升班——生產(chǎn)主管從“優(yōu)秀”到“精益” 北京:2026年08月01日
模塊一:班組長(zhǎng)的作用模塊二:班組建設(shè)模塊三:班組日常管理模塊四:生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理1. 現(xiàn)場(chǎng)管理不良案例分析2. 如何規(guī)劃現(xiàn)場(chǎng)、10S的作用3. 現(xiàn)場(chǎng)定置管理的案例圖片學(xué)習(xí)4. 做好現(xiàn)場(chǎng)管理的六個(gè)方面5. 做好現(xiàn)場(chǎng)管理的原則、重心、要點(diǎn)模塊五:生產(chǎn)管理——質(zhì)量控制1. 現(xiàn)場(chǎng)不合格品的處理思路和方法2.......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類(lèi)導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
溝通技巧培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
檀嫻穎老師
檀嫻穎老師 服務(wù)禮儀培訓(xùn)專(zhuān)家 16年服務(wù)禮儀培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 國(guó)家高級(jí)茶藝師 西曼色彩形象顧問(wèn) 河北女子...
