沈陽(yáng)VEA培訓(xùn)

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沈陽(yáng)VEA培訓(xùn)公開課

高級(jí)價(jià)值工程（VEA）管理學(xué)習(xí)班深圳：2026年05月16日

各企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總工程師、生產(chǎn)總監(jiān)、技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)部經(jīng)理、技術(shù)部經(jīng)理、生產(chǎn)部經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、研發(fā)工程師、設(shè)計(jì)工程師、工藝工程師等課程背景：如何更加滿足顧客對(duì)產(chǎn)品與服務(wù)的高質(zhì)量和低價(jià)格要求直接決定了企業(yè)的生存與競(jìng)爭(zhēng)能力。當(dāng)企業(yè)管理者們面對(duì)持續(xù)惡化的全球經(jīng)濟(jì)紛紛拿起裁員的武器時(shí)，何不從產(chǎn)品研發(fā)源頭......

統(tǒng)計(jì)過程控制SPC實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練沈陽(yáng)：2026年05月08日

質(zhì)量控制與預(yù)防的概念SPC與IATF 16949:2016的聯(lián)系SPC之發(fā)展過程統(tǒng)計(jì)知識(shí)及基本工具介紹過程控制的理論特殊特性的概念及SPC應(yīng)用要點(diǎn)計(jì)量型（Variables）數(shù)據(jù)的控制圖計(jì)數(shù)型（Attributes）數(shù)據(jù)的控制圖過程能力（Process Capability）分析（Cpk/Ppk/Cp/Pp）特殊特性控......

GD&T-尺寸鏈計(jì)算和公差疊加沈陽(yáng)：2026年07月03日

課程參與者能夠解決實(shí)際工作中面對(duì)的從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的裝配體的公差疊加分析。培訓(xùn)中以理論講授和實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合來分析尺寸公差和幾何公差的疊加分析，比較分析不同的基準(zhǔn)設(shè)置情況下的輸出結(jié)果。課程收益能夠計(jì)算裝配零件的最小和最大壁厚、間隙、或干涉；能夠創(chuàng)建幾何公差或正負(fù)公差的尺寸鏈，分析公差疊加結(jié)果；能夠創(chuàng)建、分析復(fù)雜的公差疊加分析......

IATF16949（2016版）五大核心工具長(zhǎng)春：2026年05月11日

APQPAPQP理論基礎(chǔ)多方論證方法以顧客滿意為基礎(chǔ)的過程方法APQP階段劃分及階段管理（輸入評(píng)審及輸出驗(yàn)證）同步工程特殊特性管理關(guān)鍵路徑控制計(jì)劃方法論案例分析課程回顧PPAP汽車行業(yè)客戶預(yù)防的基本要求及對(duì)策PPAP中的核心工具簡(jiǎn)介及其與標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)系PPAP各階段的文件介紹PPAP文件重點(diǎn)分析客戶批準(zhǔn)PPAP記錄控制PP......

成功的項(xiàng)目管理-項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)技能北京：2026年06月16日

第一部分：項(xiàng)目管理與項(xiàng)目經(jīng)理掌握項(xiàng)目管理的核心概念，建立企業(yè)統(tǒng)一項(xiàng)目管理語(yǔ)言，明確項(xiàng)目的運(yùn)行方式和項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)及要求◆項(xiàng)目管理框架-什么是項(xiàng)目管理？-項(xiàng)目整體管理框架-九大知識(shí)領(lǐng)域-項(xiàng)目管理的成功標(biāo)準(zhǔn)和三重制約因素-規(guī)劃項(xiàng)目生命周期-企業(yè)項(xiàng)目管理的特征與分類◇課堂研討及實(shí)戰(zhàn)演練：1、項(xiàng)目的生命周期劃分2、企業(yè)項(xiàng)目......

HR智能體實(shí)戰(zhàn)營(yíng)：從0-1搭建六大模塊數(shù)字員工上海：2026年05月22日

期望通過AI工具提升工作效率的HR課程大綱：一.AI技術(shù)再次迭代:從AI大模型到AI智能體1.能力區(qū)分:AI大模型VS AI智能體■AI大模型:問答式內(nèi)容生成，僅能完成點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的問答任務(wù)■AI智能體:獨(dú)立執(zhí)行多項(xiàng)工作任務(wù)，能夠完成整個(gè)工作流程2.企業(yè) AI落地發(fā)展:智能體在各行各業(yè)的落地應(yīng)用案例二.第1階段:定義角色與任......