長(zhǎng)春主任審計(jì)員培訓(xùn)公開課

VDA6.3&VDA6.5過程審核（2016版）&產(chǎn)品審核（2020版） 長(zhǎng)春：2026年04月27日

對(duì)于學(xué)員，掌握過程審核的目的、意義、程序及實(shí)施步驟；通過對(duì)產(chǎn)品制造過程進(jìn)行評(píng)定，以掌握其質(zhì)量能力；對(duì)于管理層和企業(yè)來(lái)說(shuō)，介紹不同類型的過程審核方法，以便組織選擇應(yīng)用；降低組織風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)客戶滿意，為持續(xù)改善提供輸入，為全面質(zhì)量體系審核提供支持，并在管理方法上更加系統(tǒng)化；深入理解“過程方法”在建立汽......

IATF16949（2016版）五大核心工具 長(zhǎng)春：2026年05月11日

本課程時(shí)長(zhǎng)為5天。本課程的主要內(nèi)容基于汽車行業(yè)質(zhì)量管理體系中所應(yīng)用的五大核心工具的參考手冊(cè)，分別為產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃及控制計(jì)劃（APQP & CP）（第二版，2008年7月），生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序（PPAP）（第四版，2006年6月），失效模式及后果分析（FMEA）（第四版，2008年6月），統(tǒng)計(jì)過程控制（SPC）（第......

TQM全面質(zhì)量管理實(shí)戰(zhàn)（2天） 長(zhǎng)春：2026年05月18日

質(zhì)量問題的三個(gè)階段：事前策劃、事中控制、事后改進(jìn)。結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)場(chǎng)常用系統(tǒng)工具和方法論，系統(tǒng)化地講解利用大量案例，幫助學(xué)員能快速理解和應(yīng)用以學(xué)員的實(shí)際案例為核心，幫助學(xué)員練習(xí)所學(xué)工具并能正確應(yīng)用TQM 強(qiáng)調(diào)全 員、全過程、全方位的質(zhì)量思考課程收益企業(yè)收益：促進(jìn)企業(yè)全方位質(zhì)量布局的思考；有效的查缺補(bǔ)漏，為企業(yè)質(zhì)量管控提升一個(gè)......

GDT檢具設(shè)計(jì)及檢測(cè)（2天） 長(zhǎng)春：2026年05月26日

設(shè)計(jì)、質(zhì)量和檢驗(yàn)工程師，以及相關(guān)需要設(shè)計(jì)和使用檢具的人員。學(xué)員基礎(chǔ)：需具備GD&T知識(shí)，有一些基本的工藝或測(cè)量實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)課程大綱:第一模塊GD&T檢具的概述檢具功能和應(yīng)用目的檢具公差規(guī)則偏差檢具基本類型和應(yīng)用計(jì)量型檢具功能性檢具影響選擇檢測(cè)的因素第二模塊 幾何公差檢測(cè)和評(píng)價(jià)形狀公差檢測(cè)平面度表面、軸心......

人才制勝：以績(jī)效為導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)人才建設(shè) 廣州：2026年04月11日

第一講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的過程管理1. 團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵2. 團(tuán)隊(duì)VS團(tuán)伙3. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展四階段及管理者的角色定位4. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)達(dá)成高績(jī)效的四個(gè)過程抓手● 建立慧眼識(shí)人的人才吸納能力● 建立高度共識(shí)的目標(biāo)管理能力● 建立教練輔導(dǎo)的帶教能力● 建立以人為本的激勵(lì)能力第二講：慧眼識(shí)人的人才吸納能力1. 人崗匹配概念—&md......

人才致勝?：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 深圳：2026年04月10日

在當(dāng)今企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，人才管理能力已成為每一位業(yè)務(wù)管理者的核心勝任力。然而，許多管理者常常陷入困境：為何面試時(shí)看似優(yōu)秀的人才，入職后卻難以勝任？為何投入大量心血的培訓(xùn)，換來(lái)的卻是員工的“無(wú)感”與流失？為何團(tuán)隊(duì)執(zhí)行乏力，總是在“推一下，走一步”的被動(dòng)中消耗業(yè)績(jī)？這些問題的根源，......