北京采購(gòu)成本分析培訓(xùn)公開課

采購(gòu)成本分析降價(jià)與強(qiáng)勢(shì)供應(yīng)商談判技巧 北京：2026年05月14日

第一章：如何從戰(zhàn)略的地位來(lái)進(jìn)行采購(gòu)成本管理【約1.5課時(shí)】1．杰克韋爾奇眼中的采購(gòu)2．采購(gòu)的杠桿作用是什么？3．采購(gòu)所面臨的挑戰(zhàn)有哪些？4．采購(gòu)的五大核心任務(wù)5．如何運(yùn)用五大核心任務(wù)來(lái)提升采購(gòu)的成本管理體系建設(shè)？6．經(jīng)典案例分析第二章：采購(gòu)成本（管理）降低方法及工具大全【約2.5課時(shí)】1、采購(gòu)成本降價(jià)的基本前提：供應(yīng)定......

采購(gòu)成本分析與談判技巧研修班 北京：2026年05月15日

了解供應(yīng)商成本結(jié)構(gòu)了解供應(yīng)商是如何報(bào)價(jià)的了解供應(yīng)商報(bào)價(jià)水分在哪里從容回答領(lǐng)導(dǎo)的提問(wèn)：為什么是這個(gè)價(jià)格？了解如何與供應(yīng)商談判了解如何使用五環(huán)進(jìn)行布局與識(shí)局了解如何出牌從容面對(duì)供應(yīng)商課程特點(diǎn)為什么要參加本課程培訓(xùn)，因?yàn)椤咀顚?shí)用的課程內(nèi)容】：不同于一般培訓(xùn)的泛泛而談，不強(qiáng)調(diào)理論，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，問(wèn)題導(dǎo)向，超強(qiáng)針對(duì)性。【最鮮活的案......

采購(gòu)成本分析、削減與談判技巧 北京：2026年05月29日

第一講：企業(yè)采購(gòu)成本分析一、采購(gòu)必備的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)二、企業(yè)的錢從哪里來(lái)用到哪里去三、財(cái)務(wù)角度的成本分類四、采購(gòu)成本分類1.訂購(gòu)成本2.維持成本3.缺貨成本五、采購(gòu)總體擁有成本計(jì)算六、產(chǎn)品生命周期成本計(jì)算七、卡拉杰克模型規(guī)劃成本策略八、進(jìn)行杠桿與關(guān)鍵物料的成本建模九、用盈虧平衡法找到供應(yīng)商變動(dòng)成本十、分析采購(gòu)成本與總成本的關(guān)......

采購(gòu)成本分析、削減與談判策略 北京：2026年06月04日

本課程以企業(yè)實(shí)戰(zhàn)案例為背景，結(jié)合被國(guó)際公認(rèn)的采購(gòu)管理理論，通過(guò)外資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、國(guó)有股份制企業(yè)等實(shí)操性案例，運(yùn)用采購(gòu)成本管理工具與方法，尋求企業(yè)在不同供應(yīng)鏈管理環(huán)境下控制、削減采購(gòu)成本的途徑與機(jī)會(huì)。通過(guò)課程的情景化互動(dòng)，用案例詮釋理論，用理論輔導(dǎo)實(shí)際工作，讓學(xué)員基本掌握采購(gòu)管理過(guò)程與關(guān)聯(lián)部門、關(guān)聯(lián)企業(yè)形形色色的各路人......

量化績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)方案班 上海：2026年05月28日

針對(duì)上述問(wèn)題以及問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析，從培訓(xùn)的角度，需要重塑績(jī)效管理角色認(rèn)知、掌握有效實(shí)施量化績(jī)效管理的的方法和工具、建立以價(jià)值創(chuàng)造為導(dǎo)向的激勵(lì)機(jī)制，具體課程解決方案如下：第一部分：績(jī)效創(chuàng)造案例解碼量化績(jī)效管理體系案例介紹量化績(jī)效管理導(dǎo)入目標(biāo)思考量化績(jī)效管理導(dǎo)入思路說(shuō)明量化績(jī)效管理導(dǎo)入計(jì)劃管理量化績(jī)效管理實(shí)踐成果分享量化......

OKR目標(biāo)績(jī)效管理體系建立-績(jī)效管理的變革與創(chuàng)新 上海：2026年06月04日

所有學(xué)員被分配進(jìn)每個(gè)小組，每組6--8人左右，組成一個(gè)模擬公司或者業(yè)務(wù)部門，選出一位負(fù)責(zé)人，然后模擬公司/部門人數(shù)，部門平均工資，向經(jīng)理人數(shù)匯報(bào)人數(shù)等信息。學(xué)員運(yùn)用2天時(shí)間，模擬公司OKR敏捷績(jī)效管理流程，從OKR目標(biāo)設(shè)置開始，到績(jī)效溝通輔導(dǎo)反饋與教練，到績(jī)效考核與評(píng)估，到最后的激勵(lì)認(rèn)可與發(fā)展。每項(xiàng)活動(dòng)將由講師講解加學(xué)......