鄭州創(chuàng)新思維培訓(xùn)公開課

跳出盒子—創(chuàng)新思維與問題解決 武漢：2026年06月11日

導(dǎo)入：創(chuàng)新概述第一講：認(rèn)識你的大腦一、神奇的大腦1．大腦的基本結(jié)構(gòu)2．神經(jīng)元3．大腦的秘密二、三腦原理1. 三腦原理的發(fā)展2. 三腦原理與邏輯六層次3. 三種開發(fā)視覺腦的方法第二講：創(chuàng)新思維互動：創(chuàng)新能力在線測試一、什么是創(chuàng)新思維1、創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋2．創(chuàng)造思維3. 創(chuàng)新的“四心”4. 創(chuàng)新的&......

提升青年干部創(chuàng)新思維與七種力能 北京：2026年04月17日

創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，人才是創(chuàng)新發(fā)展的“發(fā)動機(jī)”。習(xí)近平總書記寄語廣大中青年干部要“經(jīng)風(fēng)雨、見世面，真刀真槍錘煉能力，以過硬本領(lǐng)展現(xiàn)作為、不辱使命。” 同時(shí)勉勵年輕干部提高七種能力，勇于直面問題，想干事、能干事、干成事，不斷解決問題、破解難題。【適合對象......

創(chuàng)新思維訓(xùn)練與問題解決實(shí)戰(zhàn) 北京：2026年05月14日

系統(tǒng)了解系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維的基本原理和方法。學(xué)習(xí)解決問題的流程、工具和方法。掌握在問題解決過程中的創(chuàng)新場景和相關(guān)工具。結(jié)合工作中實(shí)際問題，采用工作坊模式，通過完整練習(xí)，提升解決問題的效率。授課方式老師以輔導(dǎo)式培訓(xùn)模式，課程強(qiáng)調(diào)互動和練習(xí)，切實(shí)提高學(xué)員的知識、技能。案例豐富，練習(xí)緊密結(jié)合學(xué)員工作實(shí)際。課程大綱一、什么是問......

企業(yè)創(chuàng)新思維特訓(xùn)班 北京：2026年05月16日

各直線部門經(jīng)理及相關(guān)業(yè)務(wù)主管、骨干員工、需要在工作中創(chuàng)新的員工課程大綱一、創(chuàng)新全接觸1、什么是創(chuàng)新（活動形式：案例引導(dǎo)）2、創(chuàng)新、創(chuàng)意相同嗎？3、了解我們的思維方式左右腦之間的分工左腦型與右腦型的人的差別測試：你是左腦思維還是右腦思維4、創(chuàng)意大考驗(yàn)5、體驗(yàn)式活動：創(chuàng)意能力測評6、創(chuàng)意的三個重要測評指標(biāo)流暢力：思維的速度......

明星領(lǐng)導(dǎo)者—STAR精進(jìn)工作坊 北京：2026年05月07日

模塊一 管理角色第一單元 角色定位及職責(zé)導(dǎo)入【案例觀察】管理職責(zé)分析管理行為基層：執(zhí)行中層：激勵組織能力類型【案例討論】上任伊始工作任務(wù)的排序管理的核心邏輯：由內(nèi)向外管理者的三項(xiàng)核心任務(wù)【單元小結(jié)】第二單元 管理思維系統(tǒng)認(rèn)知【情景案例】激發(fā)善意雇用整個人：身-腦—心設(shè)計(jì)系統(tǒng)目標(biāo)分解關(guān)鍵資源配置標(biāo)準(zhǔn)化知人善用......

如何制定企業(yè)戰(zhàn)略 深圳：2026年05月29日

現(xiàn)在企業(yè)面臨的問題：企業(yè)發(fā)展缺乏方向感，沒有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo)；☆戰(zhàn)略決策隨意性較大，缺乏科學(xué)的決策機(jī)制，在面臨經(jīng)濟(jì)變局的關(guān)鍵時(shí)刻，不是悲觀失望、無所作為，就是盲目樂觀，不顧實(shí)際；☆對市場和競爭環(huán)境的認(rèn)識和分析盲目，缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治觯弧蠲つ孔分鹗袌鰺狳c(diǎn)，企業(yè)投資過度多元化，企業(yè)資源被過度分散；☆企業(yè)戰(zhàn)略計(jì)劃流于書面報(bào)告，......