鄭州品質(zhì)管理培訓(xùn)公開(kāi)課

Minitab在品質(zhì)管理中的高級(jí)應(yīng)用 蘇州：2026年05月27日

1、讓學(xué)員充分學(xué)習(xí)Minitab操作以發(fā)現(xiàn)Minitab 功能，2、以品管應(yīng)用角度，透過(guò)實(shí)際案例講解與練習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用Minitab建立品管統(tǒng)計(jì)分析模塊，例如以直方圖、柏拉圖等圖表顯示質(zhì)量?jī)?nèi)容、以管制圖進(jìn)行制程控制、以變異數(shù)分析、相關(guān)與回歸、DOE進(jìn)行質(zhì)量改善，最后以統(tǒng)計(jì)檢定、推定作為品管決策依據(jù)課程對(duì)象：工程師與工程、......

全面品質(zhì)管理（TQM） 蘇州：2026年05月28日

研發(fā)、工程、技術(shù)、生產(chǎn)、品質(zhì)等部門(mén)管理人員課程收益1、理解品質(zhì)問(wèn)題的分類，掌握8D方法解決品質(zhì)異常的判別條件和8D解決問(wèn)題的流程。2、掌握正確定義問(wèn)題的方法，真正做到“找到問(wèn)題，就等于問(wèn)題解決了一半”。3、掌握品管七大手法的圖形繪制方法，學(xué)會(huì)品管七大手法在問(wèn)題解決各階段的應(yīng)用。4、學(xué)會(huì)應(yīng)用8D特......

汽車產(chǎn)業(yè)品質(zhì)管理提升 上海：2026年05月09日

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的管理者（部長(zhǎng)、科長(zhǎng)、主任、班長(zhǎng)等）與品質(zhì)相關(guān)的間接部門(mén)負(fù)責(zé)人（品質(zhì)管理、工業(yè)工程、設(shè)備管理等）改善推進(jìn)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)收獲理解對(duì)品質(zhì)的看法理解提升品質(zhì)意識(shí)的方法理解構(gòu)建生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)管理體系所需的項(xiàng)目、工具和方法理解解決問(wèn)題的步驟理解防止不良品再次發(fā)生的對(duì)策步驟課程大綱品質(zhì)管理體制的構(gòu)筑及其運(yùn)用具體品質(zhì)管理的實(shí)踐及其......

全面品質(zhì)管理實(shí)務(wù) 佛山：2026年04月11日

一、品質(zhì)管理概念導(dǎo)入1、如何識(shí)別客戶品質(zhì)需求,并轉(zhuǎn)變成品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)2、品質(zhì)管理的基本原則與行為準(zhǔn)則二、品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)建立1、建立來(lái)料、制程、成品檢驗(yàn)規(guī)范2、制定標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)最有效的載體三、品質(zhì)流程梳理與控制點(diǎn)安排1、來(lái)料檢驗(yàn)流程與IQC設(shè)置2、制程檢驗(yàn)規(guī)范與IPQC設(shè)置3、成品檢驗(yàn)規(guī)范與OQC/QA設(shè)置4、品質(zhì)工程與QE設(shè)置5、正常......

從技術(shù)人才走向管理骨干實(shí)戰(zhàn)研修班 上海：2026年03月26日

一、案例分析1.討論：技術(shù)走向管理的煩惱二、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換1.為什么要從技術(shù)走向管理（背景、原因）2.管理人員的角色定位和素質(zhì)模型3.有哪些技術(shù)管理職位4.技術(shù)型管理者的角色與核心工作（技術(shù)管理者的不是說(shuō)不要技術(shù)，而是層次越高的技術(shù)管理者，越需要技術(shù)廣度、技術(shù)敏銳度與市場(chǎng)敏銳度，而且更需要溝通、管理......

商務(wù)寫(xiě)作實(shí)操班 上海：2026年06月01日

本來(lái)文學(xué)功底還說(shuō)得過(guò)去，可是盡心盡力完成的文案，卻得不到領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬或客戶的認(rèn)可，您是不是在為此苦惱？出的一樣的力，吃得同樣的苦，流著相同的汗，同事的年終總結(jié)獲得了領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，自己卻一不小心把總結(jié)寫(xiě)成了流水帳，領(lǐng)導(dǎo)看后平淡如水，自然引不起上級(jí)注意，原因在哪兒呢？好不容易完成的匯報(bào)材料，呈現(xiàn)時(shí)卻邏輯不清晰，說(shuō)服力不強(qiáng)，......