鄭州職業化培訓公開課

企業員工職業化塑造 石家莊：2026年05月16日

企業全體員工課程背景：我們的員工 缺乏職業化 思想的表現：1、這只是我的一份工作而已，沒有任何的意義，我就是一個打工者，公司根本不管我的發展，我也不理會公司的好壞。2、除了“錢”根本找不到更多的動力來工作，每天都痛苦的做必須做的事情，沒有任何的樂趣可言，一切向“錢”看3、......

職業化秘書與助理的綜合技能提升訓練營 濟南：2026年04月17日

→ 明確各級行政管理人員的職業發展方向；→ 崗位認知，職責明確；→ 明確行政管理工作必須掌握的各種專業知識；→ 學會奠定非領導的“領導“地位；→ 運用流程化管理技能提升行政管理工作水平 ；→ 有效利用時間管理的工具，提高自身工作效率；&......

職業化素養全面提升訓練 北京：2026年03月23日

從學校畢業后剛參加工作的人員，從社會招聘進入企業的新員工，以及任何想通過學習全面提升自己職業化素質的人員【課程大綱】1.什么是職業化① 新時代對職業人的界定② 認識職業與職業化③ 職業化的內涵：職業化的心態職業化的形象職業化的行為職業化的工作方法2.職業化的心態勝任素質的冰山模型態度比技能更重要職業化態度：責任大于能力......

基層管理者/班組長職業化提升訓練 北京：2026年03月30日

1. 基層管理者/班組長的角色定位基層管理者/班組長工作現狀調查從骨干員工到管理者的差別什么是管理什么是協調管理工作的內涵基層管理者/班組長必備的五項條件基層管理者/班組長管理素養模型-管理自己-管理業務-管理他人角色雷達：掃描管理者的角色定位失敗和成功基層管理者/班組長的行為對照2. 高效溝通技巧什么叫溝通溝通的目的......

跨部門溝通、協作與沖突處理 上海：2026年05月07日

導入：三共原則1，共識、共享、共贏三原則邏輯：實踐-反思-改善-行動活動總結與心得分享結論：由于信息與資源分布在不同部門，實現績效目標的雙方具有互賴性依存2，聚焦現狀：我們跨部門協作中的問題第一部分：建立并實踐內部客戶觀1，內部客戶的三個基本問題：誰？需求？滿足需求的行動？2，畫出內部客戶地圖—客戶是誰？3......

向硅谷學創新：刷新個人與組織競爭力 深圳：2026年05月18日

領袖和跟風者的區別就在于創新——史蒂夫·喬布斯每個組織的核心能力是不同的……但是每一個組織，不僅是企業，都需要一個核心能力：即創新。——《哈佛商業評論》創新——是產生新想法并將這些想法付之實踐的過程。知識經......