鄭州課程設計培訓公開課

TTT進階--培訓課程設計 濟南：2026年04月12日

期待成長為更專業的培訓師期望不僅會授課，還會設計屬于自己的課程期盼擁有演練機會，并得到專家的指導和反饋，獲得必要的課程設計技能本課程每班最多15人，學員帶著3個小時課程內容來，3天培訓后學員帶著90分鐘課程的課件包和"現場說課+導師點評"的視頻及"書面反饋報告"走，幫助學員真正有......

基于崗位經驗萃取的課程設計與開發 濟南：2026年05月16日

一、課程開發的成功之道培訓效果為何糟糕案例：老師嗨還是學員嗨內訓師的角色定位成人如何學習以學員為中心的課程設計理念二、分析學員需求分析學員基礎信息分析學員崗位任務分析學員業務痛點三、明確課程主題課程主題的常見誤區定標題原則練習：學員畫像成果：學員畫像圖紙四、內容萃取設計1.整體邏輯：五步成課流程模型核心工具介紹成果：課......

微課程設計開發實戰 武漢：2026年06月11日

1. 企業內部培訓師、培訓經理、HR總監等企業培訓相關人員。2. 需要運用微課的其他崗位和部門人員。課程收益:?掌握微課程的時代背景、概念、本質和特征。?認識到微課對個人的幫助，愿意主動制作和應用微課。?掌握微課程規劃和設計方法，能獨立規劃和設計微課程。?掌握三類主要微課程制作工具和方法，能獨立制作微課程。?掌握四類主......

培訓課程設計與開發訓練 北京：2026年04月20日

1.培訓課程設計概述•什么是培訓•教育與培訓的區別•培訓的類型•培訓課程開發的433理論•培訓課程設計和開發的作用•課程設計的三個關鍵：策略、內容、方法•培訓課程設計和開發的五步法：AOCMM模型2.分析培訓需求•培訓需求的來源•......

企業減碳實用 廣州：2026年05月18日

減碳政策與關注點解讀CO2計算方法/企業如何計量自身碳排放分享減碳的成功案例如何評價減碳項目的實施效果面對碳管理要求如何應對課程大綱一、減碳發展的原由及趨勢中國及地方在碳排放方面的政策與要求國際關注中的碳排放: 貿易,標簽,稅，還有什么?目前國際上的通用標準與方法二、CO2的核算WRI計算方法與標準：如何劃分范圍?范圍......

高風險時代下的供應鏈與采購風險管理 上海：2026年06月11日

一、風險管理與影響供應鏈的風險的特性1.了解風險什么是風險風險的管理供應鏈管理中的風險：外部風險，內部風險2.定義風險風險的特征如何做決策決策的各種模型: 確定性決策，不確定性決策，風險決策，無知決策3.供應鏈管理供應鏈管理的定義與結構供應鏈管理的目標，活動與重要性供應鏈的風險：質量，配送，供應成本，交付周期，供應產能......