鄭州執行力培訓公開課

正能量與高效執行 太原：2026年05月30日

"正能量”本是物理學名詞，而“正能量”的流行源于英國心理學家理查德•懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個能量場，通過激發內在潛能，可以使人表現出一個新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情......

營銷目標百分百執行 石家莊：2026年04月10日

營銷：效能型還是效率型?一．精準營銷目標的制定與分解寓言故事：龜兔賽跑新解視頻教材：順溜領任務1、精準目標――營銷執行動力源2、精準目標的執行工具：SMART3、精準目標教練對話架構4、精準目標的有效分解：時間、客戶、人員、區域訓練工具：SMART精準目標模板精準目標有效分解表二．營銷現狀的梳理與分析案例：韋爾奇考察核......

凝心聚力的團隊管理與領導智慧：目標100%達成的高效執行力 濟南：2026年05月16日

人是最具創造性的資源，是一切企業活動的設計者和驅動者。具有競爭優勢的人才在推動企業持續發展、變革創新過程中起著決定性的作用，得人得天下。沒有完美的個人，只有完美的團隊。然而，企業的管理者在打造高績效團隊的過程中，常常遇到以下難題：單個成員績效突出，然而團隊效能卻不高？為何業務能手組成的團隊卻無法形成高業績團隊？如何促進......

成長型思維引領管理者管理 濟南：2026年06月06日

本工作坊是針對組織中的管理者如何應用成長型思維模式來引領日常的管理方式與行為。一天工作坊，老師引入當今最能帶來成效的成長型思維模式，重構管理者心智，拓展管理者視角，提升管理效率與效益。 整個過程將運用引導、教練、NLP及微行動學習等先進的管理技術與工具，培育管理者們用成長型思維模式踐行日常管理工作，如何認知自身的管理工......

目標管理與執行沙盤 濟南：2026年06月06日

一、 還原經典理論導入1.1目標管理的起源1.21.2 目標管理的意義和價值1.3 目標管理常見的問題與挑戰1.3 目標推進的關鍵路徑分析講規則2.1 介紹場景演練原型和案例一 二、 構建目標的一致性第一輪場景演練學員分享•我們做的如何？•你有哪些反思與感悟？•你覺得問題出在哪里？關鍵點：......

MTP—中層管理者技能提升訓練 武漢：2026年03月27日

一、從專業走向管理1、認知管理者的位置和角色（1）我們的團隊管理面臨主觀與客觀方面的挑戰（2）管理干部在企業中的位置決定管理者的勝任能力與眾不同2、管理者的關鍵任務—從專業思維轉向管理思維（1）管理團隊的關鍵任務（2）管理者帶領團隊和面臨任務時必須的思考和安排好的三個關鍵任務（3）管理思維與技術思維的區別3......

執行力提升 天津：2026年05月27日

本課程時長為2天。您是否發現在您的企業：企業的戰略難以落地；企業的規章制度總是束之高閣，難以落實；領導意識到企業的執行力有問題，卻不知無從下手；為什么執行力對企業的成功如此重要？參加本次培訓幫您答疑解惑。課程概述本課程時長為2天。您是否發現在您的企業：企業的戰略難以落地；企業的規章制度總是束之高閣，難以落實；領導意識到......

團隊執行力—李靖老師 南京：2026年05月16日

怎樣加強公司執行力度？這是所有企業都在思考和實踐的問題。其實，執行力就是管理者為實現戰略和階段性目標而具有的計劃、指揮、跟進、協調能力。課程收益：使你的團隊達到顛峰狀態使員工有效管理自己的情緒，讓自己更輕松快樂團隊執行力及部門協作能力，自動自發地工作學習課程大綱：第一部分：課程引導部分了解人類最容易犯的兩種錯誤讓全體學......

執行力培訓內訓課程

圍繞“目標”的高效執行力 主講：沈老師

針對性強——從理論出發，掌握一定的時間管理方法策略，并會實際運用;互動體驗——導師全程引領，師生傾情互動，激發主觀能動性，倡導輕松愉快地工作和生活;思路開闊——導師授課方式靈活多樣，有：理念講解+案例分析+聲像視聽+小組討論+現場游戲+心理體驗+多......

國際行動學習圓桌會 主講：周老師

早在1995年，國際行動學習學會（WIAL）的創始人麥克·馬奎特（MichaelMarquardt）與行動學習之父雷吉·瑞文斯（Reg Revans）共事時，就共同研討出了一套行動學習的理論框架與實施規則，經過多年的實踐與調查研究，這套行動學習理論最終形成了現在廣為人知的六大組成部分和兩大基......

打造學習自驅力—新員工如何快速掌握職場成長技能 主講：楊老師

通過本課程學習，建立學員學習自驅動系統；通過本課程學習，學員能依據學習內容設計自我學習的方法；通過本課程學習，學員能快速對崗位進行剖析，找到學習方向；【課程對象】職場新人、入職1-3年員工、需要掌握自我學習方法的員工【課程方式】實戰演練、案例教學、討論分析、互動練習、現場模擬【課程大綱】引導：職場學習與教育的正確認知思......

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