長(zhǎng)沙TTT培訓(xùn)公開課

TTT課程設(shè)計(jì)及開發(fā) 長(zhǎng)沙：2026年07月07日

第一模塊：選題及分析* 課程需求分析* 破題命名技巧* 學(xué)員分析技巧* 課程目標(biāo)制定第二模塊：課程內(nèi)容組織* 課程內(nèi)容分析的三種方法* 素材收集與補(bǔ)充第三模塊：課程結(jié)構(gòu)搭建* 課程的三段式結(jié)構(gòu)* 三種常見的課程結(jié)構(gòu)第四模塊：教學(xué)方法設(shè)計(jì)* 如何開場(chǎng)與結(jié)尾* 學(xué)習(xí)螺旋介紹與讓你的課程生動(dòng)起來(lái)* 常見的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)第五模塊......

翻轉(zhuǎn)TTT認(rèn)證班 武漢：2026年06月04日

1、【創(chuàng)新模式】：“翻轉(zhuǎn) TTT”教學(xué)模式， 打通線上線下的學(xué)習(xí)通道，讓名師持久在線，讓培訓(xùn)更高效；2、【雙師認(rèn)證】：幫助企業(yè)培養(yǎng)和認(rèn)證 TTT 課程“培訓(xùn)師”和“轉(zhuǎn)化師”，構(gòu)筑企業(yè)內(nèi)部?jī)?nèi)生力量；3、【系統(tǒng)加持】：內(nèi)訓(xùn)師授課技巧“能力測(cè)......

TTT系列：培訓(xùn)培訓(xùn)管理者TTM 武漢：2026年06月05日

培訓(xùn)工作已經(jīng)得到越來(lái)越多企業(yè)的重視，也成為企業(yè)尋求發(fā)展突破的必然選擇！然而在企業(yè)培訓(xùn)實(shí)施和培訓(xùn)體系建設(shè)工作中，培訓(xùn)管理者，常常發(fā)出感慨：培訓(xùn)年年作調(diào)研，卻往往流于形式，調(diào)研的過(guò)程就是課程勾選，調(diào)研結(jié)果無(wú)法體現(xiàn)部門實(shí)際需求，也無(wú)法鏈接企業(yè)發(fā)展需要；如何有效協(xié)調(diào)內(nèi)外部資料，控制成本并保證培訓(xùn)效果；培訓(xùn)預(yù)算的制定缺乏依據(jù)，無(wú)......

TTT傳承—企業(yè)知識(shí)傳承與內(nèi)部課程開發(fā) 武漢：2026年06月25日

第一單元：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)進(jìn)化論一、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的困境解析二、量變——從經(jīng)驗(yàn)分享到專業(yè)培訓(xùn)三、突變——從培訓(xùn)到知識(shí)管理四、TTT新解中的培訓(xùn)師、學(xué)員、企業(yè)定位1、培訓(xùn)師——從輕松培訓(xùn)開始2、學(xué)員——真正成為培訓(xùn)的主角3、企業(yè)&mda......

EVA(經(jīng)濟(jì)增加值)業(yè)績(jī)考核理論與實(shí)務(wù) 上海：2026年06月08日

子公司向總部要錢從來(lái)不手軟，覺(jué)得天經(jīng)地義、理所當(dāng)然，完全不考慮資金的成本。當(dāng)我們?cè)噲D計(jì)算子公司的資金成本時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)很難找到一個(gè)合適的、讓大家都接受的資金成本率。下屬企業(yè)為了增加當(dāng)年利潤(rùn)，不愿意進(jìn)行研發(fā)、培訓(xùn)等見效比較緩慢的活動(dòng)，熱衷于賺快錢。績(jī)效考核更是一塊心病，KPI太少呢，被考核的管理人員會(huì)竭盡全力做大這個(gè)KPI，......

激發(fā)員工的潛能—成果導(dǎo)向的教練式輔導(dǎo) 上海：2026年06月04日

?理解什么是教練，以及教練的價(jià)值，激發(fā)管理者做教練的興趣與意愿?了解教練所應(yīng)具備的思維和信念，使管理者正確樹立對(duì)教練的意識(shí)?提升四種教練能力和掌握典型的教練工具GROW培訓(xùn)人員中高層管理者課程大綱第一模塊：教練型管理者的角色與價(jià)值?好領(lǐng)導(dǎo)與差領(lǐng)導(dǎo)-領(lǐng)導(dǎo)力隱喻探測(cè)卡?什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力行為和文化能滿足員工的心理需求?教練型管......