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長(zhǎng)沙企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn) - 名課堂

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長(zhǎng)沙企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)

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長(zhǎng)沙企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)公開(kāi)課

STT企業(yè)培訓(xùn)師技能全面提升 廣州:2026年06月05日

對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),要想在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)得一席之地,最行之有效的辦法就是組建一支高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。這就需要通過(guò)多方面大量的培訓(xùn)不斷提升員工的各方面能力。大量的培訓(xùn)不能單單靠外聘老師,企業(yè)內(nèi)部必須具備一支高素質(zhì)、高水平的講師隊(duì)伍!內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立內(nèi)部培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。在接受過(guò)TT......

TTT企業(yè)培訓(xùn)師的五維提升與修煉 廣州:2026年07月02日

提升內(nèi)部講師形象、精神風(fēng)貌專(zhuān)業(yè)度,樹(shù)立積極正向的培訓(xùn)心態(tài)與素養(yǎng);提升課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)能力;掌握企業(yè)培訓(xùn)師的教學(xué)互動(dòng)技巧,靈活應(yīng)用多種引導(dǎo)模式,讓學(xué)員投入并樂(lè)意學(xué)習(xí);隨課程贈(zèng)送培訓(xùn)師速成資料;授課方式:本課程通過(guò)專(zhuān)業(yè)理論、課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)方式、實(shí)用技巧的講授,經(jīng)研討、練習(xí)、演練等形式多樣的互動(dòng)教學(xué)來(lái)幫助學(xué)員理解、觀摩并掌握講......

TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)課 廣州:2026年07月10日

一個(gè)日進(jìn)千金的職業(yè),許多人不敢想,許多人敢想又不敢做!我們將幫助你尋找生命潛能!開(kāi)發(fā)出您的講師特質(zhì)!即使你是一個(gè)完全沒(méi)有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的人,我們也將在3天內(nèi)讓你順利走向講臺(tái),展示好自我的風(fēng)采,設(shè)計(jì)好培訓(xùn)課程!如果您是一個(gè)已有講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的,在我們的訓(xùn)練中您將變得更加優(yōu)秀,更具個(gè)人魅力!在TTT現(xiàn)場(chǎng),你將現(xiàn)場(chǎng)親眼目睹、親身體驗(yàn)職業(yè)......

TTT企業(yè)培訓(xùn)師(Train The Trainer) 東莞:2026年07月11日

講授法、案例分析法、錄像觀摩、小組討論、簡(jiǎn)報(bào)、課堂游戲、實(shí)戰(zhàn)模擬演練、心理情景教學(xué)、角色扮演培訓(xùn)頒發(fā)證書(shū):學(xué)員成功完成本課程后,可獲培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)。課程大綱:第一天 認(rèn)識(shí)培訓(xùn)和臺(tái)上表現(xiàn)技能訓(xùn)練一、介紹活動(dòng):我是誰(shuí)?介紹活動(dòng):我是誰(shuí)培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)白的四要素三分鐘演練及點(diǎn)評(píng)二、培訓(xùn)與培訓(xùn)師的理解認(rèn)識(shí)培訓(xùn)什么是培訓(xùn)師的關(guān)鍵 10 大......

企業(yè)戰(zhàn)略管理與績(jī)效考核體系制定 上海:2026年07月20日

財(cái)務(wù)總監(jiān)及其他相關(guān)的高級(jí)管理人員人事總監(jiān),人事經(jīng)理以及負(fù)責(zé)績(jī)效考核的人員企業(yè)戰(zhàn)略管理部人員課程大綱:第一模塊:全面把握企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃• 案例導(dǎo)入:為何有些企業(yè)曇花一現(xiàn),不能持續(xù)成功?• 中國(guó)企業(yè)的兩大類(lèi)別及其對(duì)應(yīng)的未來(lái)發(fā)展方向• 何為戰(zhàn)略——對(duì)“想做&rd......

基于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析的產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)管理 上海:2026年06月18日

【解決問(wèn)題】一、不清楚該分析什么,具體分析哪些維度的數(shù)據(jù);二、數(shù)據(jù)來(lái)了分析較為混亂,不清楚具體的分析邏輯和分析方法;三、數(shù)據(jù)在具體分析完了以后很難做到有效評(píng)估;四、數(shù)據(jù)評(píng)估后決策不合理。培訓(xùn)收益:一、了解互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)方法;二、掌握互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)用戶(hù)數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)的策略;三、掌握互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)數(shù)據(jù)管理的分析維度和管理維度;四、......

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趙仁鑫-企業(yè)培訓(xùn)師
趙仁鑫老師

趙老師10余年大中型企業(yè)的人力資源管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),歷任培訓(xùn)經(jīng) 理、人力資源總監(jiān)等職,曾供職于中國(guó)南方航...

曹天駿-企業(yè)培訓(xùn)師
曹天駿老師

曹老師為漢唐集團(tuán)首席體驗(yàn)式培訓(xùn)導(dǎo)師,并擔(dān)任影響力教育訓(xùn)練集團(tuán)、科特勒營(yíng)銷(xiāo)顧問(wèn)集團(tuán)、金藍(lán)盟企業(yè)管理顧問(wèn)...