武漢VEA培訓(xùn)

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武漢VEA培訓(xùn)公開(kāi)課

高級(jí)價(jià)值工程（VEA）管理學(xué)習(xí)班深圳：2026年05月16日

各企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總工程師、生產(chǎn)總監(jiān)、技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)部經(jīng)理、技術(shù)部經(jīng)理、生產(chǎn)部經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、研發(fā)工程師、設(shè)計(jì)工程師、工藝工程師等課程背景：如何更加滿(mǎn)足顧客對(duì)產(chǎn)品與服務(wù)的高質(zhì)量和低價(jià)格要求直接決定了企業(yè)的生存與競(jìng)爭(zhēng)能力。當(dāng)企業(yè)管理者們面對(duì)持續(xù)惡化的全球經(jīng)濟(jì)紛紛拿起裁員的武器時(shí)，何不從產(chǎn)品研發(fā)源頭......

失效模式和影響分析（FMEA第4版）武漢：2026年05月18日

新版FMEA概述FMEA的背景與歷史FMEA與可靠性、FMEA與風(fēng)險(xiǎn)分析FMEA的定義FMEA的種類(lèi): SFMEA, DFMEA, PFMEA，MFMEAFMEA小組DFMEA與PFMEA的關(guān)聯(lián)FMEA開(kāi)發(fā)的時(shí)機(jī)FMEA的基本步驟：AIAG與VDA的不同描述★ 設(shè)計(jì)FMEA(4th)DFMEA的表格產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)描述：邊界......

FMEA失效模式與影響分析（新版）武漢：2026年05月29日

開(kāi)發(fā)/技術(shù)總監(jiān)/經(jīng)理，品質(zhì)總監(jiān)/經(jīng)理，產(chǎn)品經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理，研發(fā)工程師，工藝工程師，DFSS黑帶大師/黑帶/綠帶，質(zhì)量工程師……課程大綱：一、新版(第五版）FMEA解釋?從5步法變成六大步驟?全新SOD評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?全新AP（行動(dòng)優(yōu)化）取代RPN?優(yōu)化措施的狀態(tài)跟蹤?FMEA-MSR監(jiān)控和系統(tǒng)響應(yīng)......

IATF16949（2016版）五大核心工具武漢：2026年06月01日

質(zhì)量體系推行人員、實(shí)施質(zhì)量體系的組織中高級(jí)管理人員、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)/工程技術(shù)人員、以及企業(yè)中任何需要學(xué)習(xí)質(zhì)量控制工具的人員。課程收益：了解IATF 16949:2016中對(duì)質(zhì)量體系核心工具的基本要求，并能夠結(jié)合質(zhì)量體系運(yùn)作有效使用；對(duì)于管理層和企業(yè)來(lái)說(shuō)，將能夠在企業(yè)管理人員中獲得更多助力來(lái)推進(jìn)核心工具的使用，持續(xù)改進(jìn)過(guò)程，并......

庫(kù)存管理與需求預(yù)測(cè) 上海：2026年06月30日

庫(kù)存管理的績(jī)效目標(biāo)有哪些？如何確保庫(kù)存信息及時(shí)、準(zhǔn)確如何對(duì)庫(kù)存物品進(jìn)行分類(lèi)管理如何準(zhǔn)確補(bǔ)貨以減少庫(kù)存如何預(yù)測(cè)需求量如何減少安全庫(kù)存量如何減少呆滯庫(kù)存銷(xiāo)售庫(kù)存管理的挑戰(zhàn)有哪些？如何做好項(xiàng)目型的庫(kù)存管理如何做好備件（耗材）庫(kù)存的管理計(jì)劃管理對(duì)庫(kù)存的影響倉(cāng)儲(chǔ)管理對(duì)庫(kù)存的影響培訓(xùn)對(duì)象：高層管理者、計(jì)劃管理部門(mén)、倉(cāng)儲(chǔ)部門(mén)、物流部......

創(chuàng)新性解決問(wèn)題深圳：2026年05月30日

一、導(dǎo)入1、案例：從《穹頂之下》談解決問(wèn)題的思路2、解決問(wèn)題的通常思路(1)七步成詩(shī)步法-來(lái)自麥肯錫的解題思路(2)七步法的應(yīng)用范圍和局限性3、課程主線(xiàn)的說(shuō)明(1)創(chuàng)新性解決問(wèn)題的突破方向(2)解決問(wèn)題的3種不同思路二、界定和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、問(wèn)題的定義(1)差距理論-現(xiàn)狀和期望之間的差距2、如何尋找問(wèn)題的來(lái)源(1)問(wèn)題源頭......