成都人才發(fā)展培訓(xùn)公開課

基于6D的培訓(xùn)項目管理與基于勝任模型的人才發(fā)展體系建設(shè)高級研討班 成都：2026年05月13日

各企事業(yè)單位；各分管企業(yè)的主管部門領(lǐng)導(dǎo)、中高層管理人員、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專員、課程開發(fā)人員、培訓(xùn)主管、想掌握標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)技術(shù)的人、培訓(xùn)中心、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、職業(yè)技師學(xué)院、內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)師、專兼職講師等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人；各級國資委以及政府主管企業(yè)部門的負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員。課程內(nèi)容第一章節(jié)：培訓(xùn)管理現(xiàn)狀與......

人才管理全景圖：人才戰(zhàn)略、敏捷建模、人才盤點、人才發(fā)展 成都：2026年06月04日

• 回歸人才管理的本質(zhì)思考，澄清核心觀點和概念， 從而在日常工作中與業(yè)務(wù)、與高管順暢對接• 清晰簡明的建立“人才管理全景圖”的認(rèn)知體系• 從內(nèi)部管理工作角度，建立建模、盤點、發(fā)展的一體化思路，從而在實際工作中以終為始，輕量敏捷的規(guī)劃、配置與評估• 從內(nèi)部管......

人才發(fā)展班：訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的人才培養(yǎng)項目設(shè)計 重慶：2026年06月04日

一、為什么大多數(shù)的培訓(xùn)沒效果？信息爆炸時代下，培訓(xùn)還有那么重要嗎？為什么大多數(shù)的培訓(xùn)沒效果？探尋培訓(xùn)需求的真實來源你的人才培養(yǎng)項目是真的項目嗎？案例：華為都有哪些人才培養(yǎng)項目，為什么是這些項目二、人才培養(yǎng)項目目標(biāo)應(yīng)該如何設(shè)定？如何識別企業(yè)中的關(guān)鍵群體？項目目標(biāo)應(yīng)該如何設(shè)定業(yè)界典型的項目設(shè)計方法分析案例：華為的項目設(shè)計方......

基于6D的培訓(xùn)項目管理與基于勝任模型的人才發(fā)展體系建設(shè)高級研討班 南寧：2026年05月07日

第一章節(jié)：培訓(xùn)管理現(xiàn)狀與發(fā)展1.培訓(xùn)管理存在的突出問題2.影響培訓(xùn)工作的主要因素 3.培訓(xùn)組織發(fā)展的驅(qū)動因素4.培訓(xùn)管理三大體系構(gòu)成 5.培訓(xùn)發(fā)展階段與培訓(xùn)部門能力6.從業(yè)人員能力提升需求 7.創(chuàng)新培訓(xùn)開發(fā)新模式第二章節(jié)：培訓(xùn)需求與計劃管理1.需求調(diào)研常用方法回顧2.什么是真正的培訓(xùn)需求 3.需求是培訓(xùn)管理的起點4.培......

以績效為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系建立 上海：2026年05月18日

第一天 9：00-16：30第一講 培訓(xùn)發(fā)展成熟度模型1案例導(dǎo)入：你的組織中是如何應(yīng)對這些問題的？2學(xué)員自我介紹和期望描述3組織成熟度檢視和組織培訓(xùn)發(fā)展成熟度檢視4課程原型圖、模塊介紹5培訓(xùn)目標(biāo)陳述6培訓(xùn)期望選擇教學(xué)方法：案例閱讀, 分組和自我介紹，連線游戲, 講師講解第二講 界定業(yè)務(wù)收益1. 點餐員和顧問的區(qū)別2. ......

內(nèi)訓(xùn)師精彩課程呈現(xiàn)技巧 上海：2026年05月14日

企業(yè)中有志于成為講師的員工課程大綱：第一章：企業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)師與培訓(xùn)師本身的意義和內(nèi)涵TTT內(nèi)涵全景描繪與解讀培訓(xùn)師的三大使命：導(dǎo)航者、擔(dān)當(dāng)者、責(zé)任者培訓(xùn)師的“三字真活”：功夫活、藝術(shù)活、質(zhì)量活內(nèi)訓(xùn)師的三大行為準(zhǔn)則課堂演練培訓(xùn)師的借物創(chuàng)意類比內(nèi)訓(xùn)師的三大行為準(zhǔn)則的行為演練一觸即發(fā)：1分鐘演講體驗第二......