西安班組管理培訓(xùn)公開課

工業(yè)4.0與中國(guó)制造2025背景下的精益生產(chǎn)與班組管理培訓(xùn)班 武漢：2026年05月29日

模塊一 工業(yè)4.0時(shí)代變革創(chuàng)新的新商業(yè)邏輯1. 管理視頻：顛覆的世界，你準(zhǔn)備好了嗎？2. 未來十年，制造業(yè)到底拼什么？3. 案例分析：諾基亞到底死在哪里？4. 創(chuàng)新者的窘境與困惑5. 制造業(yè)挑戰(zhàn)與趨勢(shì)6．海爾，是成功企業(yè)，還是時(shí)代企業(yè)？7. 新常態(tài)的基本特征8. 新常態(tài)的新商業(yè)邏輯9. 習(xí)大大的互聯(lián)網(wǎng)思維10. 李克強(qiáng)......

工業(yè)4.0與中國(guó)制造2025背景下的精益生產(chǎn)與班組管理培訓(xùn)班 貴陽：2026年05月29日

德國(guó)是全球制造業(yè)中最具競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)家之一，其裝備制造業(yè)全球領(lǐng)先。德國(guó)以工業(yè)4.0引領(lǐng)全球第四次工業(yè)革命。工業(yè)4.0和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代正在洶涌而來，正在改變和顛覆一切傳統(tǒng)制造業(yè)！必將徹底摧毀和改變傳統(tǒng)制造業(yè)的思維模式、生產(chǎn)方式、商業(yè)邏輯與經(jīng)營(yíng)模式。學(xué)習(xí)和借鑒工業(yè)4.0，深度推進(jìn)兩化融合，是推動(dòng)中國(guó)制造2025的必由之路。習(xí)大大說......

一線班組管理（TWI） 北京：2026年05月28日

一、班組長(zhǎng)角色認(rèn)知1、班組長(zhǎng)的職責(zé)和作用2、班組長(zhǎng)的工作內(nèi)容3、班組管理目標(biāo)二、TWI－JI工作教導(dǎo)1、什么是有效的工作教導(dǎo)2、有效的教導(dǎo)方法－工作教導(dǎo)四階段法3、教導(dǎo)材料編制（案例研究+現(xiàn)場(chǎng)演練）4、TWI—JI教導(dǎo)評(píng)價(jià)表的運(yùn)用5、VCD觀賞－工作教導(dǎo)方法三、TWI－JR工作關(guān)系1、一線班組長(zhǎng)的管理使命2......

一線班組管理 天津：2026年05月07日

使現(xiàn)場(chǎng)管理人員系統(tǒng)化的提高管理水平全景認(rèn)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)管理的內(nèi)涵和意義塑造現(xiàn)場(chǎng)管理的精英了解一線班組長(zhǎng)正確的角色定位、作用和職責(zé)提升班組長(zhǎng)的管理意識(shí)，管理技能熟悉現(xiàn)場(chǎng)管理的方式和方法了解現(xiàn)場(chǎng)管理中的安全管理初步掌握作為班組長(zhǎng)在日常管理中用具備的技巧和能力掌握有效溝通的技巧和能力課程對(duì)象：本課程適用于與生產(chǎn)、制造、物流相關(guān)職能部......

基于Python的全棧自動(dòng)化測(cè)試工程師最佳實(shí)踐培訓(xùn)班 北京：2026年07月19日

通過此次課程培訓(xùn)，可使學(xué)習(xí)者獲得如下收益：1.深刻理解在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下自動(dòng)化測(cè)試技術(shù)的發(fā)展歷程和企業(yè)演化趨勢(shì)；2.了解業(yè)界市場(chǎng)需求和國(guó)內(nèi)外最新的自動(dòng)化測(cè)試技術(shù)與測(cè)試思想，掌握自動(dòng)化測(cè)試技術(shù)的潛在價(jià)值；3.結(jié)合Python3了解自動(dòng)化測(cè)試技術(shù)及業(yè)界方案針對(duì)應(yīng)用案例，從而為企業(yè)在自動(dòng)測(cè)試實(shí)施與及......

Office—企業(yè)應(yīng)用經(jīng)典 深圳：2026年05月07日

企業(yè)中高層管理人員、各部門業(yè)務(wù)骨干、數(shù)據(jù)分析人員。課程大綱一：掌握Excel使用技巧，改善工作方式，提高工作效率；模塊1 高效準(zhǔn)確的公式計(jì)算? 公式建立的方法? 運(yùn)算符匯總? 公式地址引用? 常見錯(cuò)誤信息? 三維公式的應(yīng)用模塊2 函數(shù)高級(jí)應(yīng)用? 常用條件統(tǒng)計(jì)函數(shù)的應(yīng)用：COUNTIF/COUNTIFS/ SUMIF/S......