西安執行力培訓公開課

中層經理通用管理技能訓練（MTP） 重慶：2026年03月03日

企業各個部門經理、中基層主管，中小型企業的副總經理、總監，以及其它管理崗位上的管理人員、后備干部。課程大綱第一部分 認識管理、角色定位、能力構建模塊一、認識管理管理的基本含義管理的基本要素領導的基本含義領導與管理的差異是什么？管理行為特征與領導行為特征的比較管理行為風格與領導行為風格的比較練習1-5行為識別練習：一幅圖......

結果導向與責任意識——提升行動力 成都：2026年02月26日

本課程通過互動式的教學，使參加者在實際演練中獲得如下收益：* 改變普通員工“任務即結果”的錯誤認知，培養積極主動的心態* 增強員工責任意識，推動在組織中建立負責任的團隊文化* 掌握實踐結果導向的技能* 共享人人負責的協作引發的蝴蝶效應培訓受眾:* 希望培養員工積極心態和責任意識、并掌握自我完善的......

團隊執行力與卓越領導力修煉 成都：2026年02月28日

樹立對團隊高效能的正確認知學習并掌握提升團隊執行力的方法要點有針對性地提升團隊成員的溝通和協調能力提升團隊成員再面對工作中困難時候的責任與擔當提升每個參與學員的系統思維能力和目標結果意識化解負面情緒，樹立積極向上的職場心態突破自己固有的能力限制，發現不一樣的自己培訓方式老師講授，提問互動：體驗聽的學問視頻分享，情景模擬......

中層經理全面管理技能提升訓練 成都：2026年03月26日

認知篇： 管理的角色認知 組織管理的原則1、 管理人員的角色認知與職責2、 管理人員的素質、能力、智力、績效結構是什么3、 企業管理人員的責任與正向思考的態度4、 管理者的個性要求與 EQ5、 組織的形成6、 指揮系統的協調性、管理幅度適中、職務的認知、授權的運用、責權利對等工作管理篇： 1、計劃與執行1、 制定有效計......

部門經理提升班精華版 成都：2026年04月10日

模塊一：目標體系的構建1.有效的目標管理(1)關于目標管理(2)目標的制定(3)為什么沒有一個好目標(4)分解并整合目標2.有效的績效管理(1)績效管理：(2)績效管理的方法(3)如何進行績效面談模塊二：領導力提升1.管理者角色的二次轉變作為上司的角色：從野牛型向領頭雁型轉變2.有效激勵(1)了解員工需要和愿望的方法(......

軍令如山--高效貫徹執行力 成都：2026年04月11日

企業中高層，職業經理人課程收益：一、增強團隊凝聚力和執行效力二、學會應對團隊成員動力偏差，加強執行力度三、如何讓員工從優秀到卓越，提升忠誠度和敬業精神四、如何用高效執行方法來鍛造向心力，用感恩的心做事五、如何領導、管理、執行、教練，做全方位的成功領袖六、激勵團隊士氣、激發工作熱情課程大綱：第一單元 執行力的心態和信念一......

高效執行的藝術 成都：2026年05月12日

* 職能部門總監，經理，主管* 業務領域或者區域負責人* 項目團隊領導者課程大綱1.執行力的理念及其重要性* 一項任務，從明確目標到執行出結果，要經過哪些環節* 執行與執行力有什么不同* 要提高團隊整體的執行力，管理者需要升哪些方面的執行技能* 高效執行的4P模型2.提升執行技能：定位* 在執行任務之前，首先明確該做什......

提高組織效能——巔峰執行力打造 成都：2026年05月14日

為什么要培訓執行力？因為執行不力。執行不力的原因是什么？我們說執行不力的原因其實很多，而且環環相扣。如果只是喊喊口號，說一些大道理是肯定不會有良好效果的。同時如果只從一個角度來改變，很可能沒有抓住要害。本課程從執行力系統出發，逐級從人員心智心態入手，到改變員工-管理層的行為模式，最終在更大的維度上提現執行力效果。【課程......

執行力培訓內訓課程

年度計劃與執行計劃 主講：李老師

課程針對管理人員實際遇到的問題為出發點，強調技能提升來解決管理問題，實用性強，課堂氣氛熱烈且發人深省。招生對象企業中層管理人員、新任經理人、重點培養的企業骨干。課程大綱一目標管理總論管理者的各種形態惠普動態領導力框架管理的基本功(討論)目標管理的基本因素(討論)目標管理流程總結二企業文化建設什么是企業文化組織的企業文化......

執行力（楊文華） 主講：楊老師

在長期的培訓工作前期調研中，我們發現國企的部分任職者可能存在以下現象：缺少工作的激情，工作缺少主動性，被迫感強烈。缺少工作和生活的目標感，缺少學習、嘗試的意愿，對現狀不滿又不知道如何改善。歸屬感、忠誠度日益下降，用抱怨發泄心中的不滿。付出和責任意識淡漠，常將錯誤歸結于外部，缺少奉獻精神，關注所得，不關注能給企業創造什么......

國際行動學習圓桌會 主講：周老師

早在1995年，國際行動學習學會（WIAL）的創始人麥克·馬奎特（MichaelMarquardt）與行動學習之父雷吉·瑞文斯（Reg Revans）共事時，就共同研討出了一套行動學習的理論框架與實施規則，經過多年的實踐與調查研究，這套行動學習理論最終形成了現在廣為人知的六大組成部分和兩大基......

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