貴陽(yáng)測(cè)量系統(tǒng)分析培訓(xùn)公開(kāi)課

測(cè)量系統(tǒng)分析-MSA 成都：2026年05月19日

直接負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集、控制圖構(gòu)筑和監(jiān)控、以及對(duì)產(chǎn)品和過(guò)程特性的測(cè)量作統(tǒng)計(jì)分析的人員。學(xué)員背景要求：具有統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制的經(jīng)驗(yàn)；具備一定的計(jì)算能力；了解統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)的知識(shí)；帶計(jì)算器。課程收益:定義測(cè)量系統(tǒng)、理解測(cè)量系統(tǒng)變差及其來(lái)源；確定測(cè)量系統(tǒng)分析的范圍、資源、人員需求，制訂分析計(jì)劃；具備基本的運(yùn)算能力，以評(píng)價(jià)測(cè)量系統(tǒng)存在的偏倚......

SPC統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制& MSA測(cè)量系統(tǒng)分析 廣州：2026年05月15日

質(zhì)量工程師，量檢具管理和使用人員，供應(yīng)商管理工程師，售后質(zhì)量工程師，研發(fā)的產(chǎn)品工程師，工藝工程師，采購(gòu)工程師，銷(xiāo)售工程師，市場(chǎng)開(kāi)發(fā)工程師，生產(chǎn)的車(chē)間主任，車(chē)間工藝員等、生產(chǎn)班組長(zhǎng)，生產(chǎn)線工人，檢驗(yàn)員等。課程背景：在QS9000（或ISO/TS16949等）汽車(chē)業(yè)質(zhì)量體系中，均具有針對(duì)測(cè)量系統(tǒng)分析的強(qiáng)制性要求,亦即：企業(yè)......

測(cè)量系統(tǒng)分析-MSA 武漢：2026年06月04日

定義測(cè)量系統(tǒng)、理解測(cè)量系統(tǒng)變差及其來(lái)源；確定測(cè)量系統(tǒng)分析的范圍、資源、人員需求，制訂分析計(jì)劃；具備基本的運(yùn)算能力，以評(píng)價(jià)測(cè)量系統(tǒng)存在的偏倚、穩(wěn)定性、線性、重復(fù)性、再現(xiàn)性、準(zhǔn)確度和精確度；通過(guò)測(cè)量系統(tǒng)分析，提高選用、維護(hù)和改進(jìn)測(cè)量系統(tǒng)有效性的能力；滿足ISO/TS16949和MSA手冊(cè)等的要求課程大綱:第1章 測(cè)量系統(tǒng)概......

(MSA)測(cè)量系統(tǒng)分析 深圳：2026年04月12日

模塊一：內(nèi)校員應(yīng)掌握的基本知識(shí)一、 常用測(cè)量工具正確使用二、 基本知識(shí)和概念1. 基本概念介紹2. 量測(cè)設(shè)備管理的目的及管理組織3. 建立量測(cè)設(shè)備管制系統(tǒng)4. 儀器校驗(yàn)與追溯追溯之方法鑒別需要管制的儀器哪些是需要管制的儀器校驗(yàn)周期的訂定校驗(yàn)流程確定允許誤差5. 量具的使用與維護(hù)模塊二：測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA第三版）一、 ......

TRIZ發(fā)明問(wèn)題解決理論 I級(jí) 深圳：2026年04月13日

1.理解TRIZ的基本概念2.掌握TRIZ的模式3.掌握TRIZ的實(shí)施流程4.掌握功能分析與應(yīng)用5.掌握因果鏈分析與應(yīng)用6.掌握剪裁法與應(yīng)用7.掌握技術(shù)沖突與發(fā)明原理8.掌握物理沖突與分離方法9.掌握物場(chǎng)分析與標(biāo)準(zhǔn)解10.理解發(fā)明問(wèn)題解決步驟ARIZ課程大綱一、什么是TRIZ？思考：如何創(chuàng)新？1、產(chǎn)品創(chuàng)新路徑圖2、TR......

像騰訊一樣打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 廣州：2026年05月08日

1、工具方法實(shí)操性強(qiáng)：課程均選擇最簡(jiǎn)單、最實(shí)用的行為測(cè)試工作和模型，貼合學(xué)員實(shí)際工作場(chǎng)景進(jìn)行延伸，易于落地使用；極其注重實(shí)戰(zhàn)研討，講師具備豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)評(píng)能力。2、根據(jù)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)：依據(jù)最領(lǐng)先的PIARS主動(dòng)式教學(xué)法進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，全課程采用互動(dòng)演練、案例分享、小組討論等主動(dòng)式教學(xué)方法。講課引導(dǎo)時(shí)間約占1/3; ......