貴陽團隊建設培訓公開課

中層管理者的技能提升 貴陽：2026年05月30日

為什么管理者自己能力很強，卻管理不好一個部門您不知道您的員工在想什么，也不知道如何管理他們您的總是很忙，但效率卻很低您很想把工作做好，但總是阻力重重為什么人員越來越難管，不知道如何管理年輕的員工……借助MTP這些問題都會迎刃而解，Management Training Program，簡稱M......

高績效團隊管理者五項修煉 重慶：2026年03月27日

一、課程開篇1.分組：個人介紹呈現、小組角色分工；2.一詞：一詞定義團隊；3.二語：二語定義管理；4.三法：三法建設團隊；5.四心：四心團隊管理；6.五煉：五煉高績效團隊；7.視頻：團隊及團隊的力量；8.互動：目前團隊管理中三個難點。二、第一項修煉：我是誰—團隊角色1.角色：團隊管理者的三類角色；2.誤區：......

團隊情緒管理：扭轉團隊消極狀態（限30人） 重慶：2026年05月29日

課程主要面對管理者常見的問題，即“如何處理好三個方面的情緒：自身情緒，骨干情緒和團隊情緒”而展開，幫助管理者掌握一套“處理情緒”的方法，從而提升管理者的影響力，帶領團隊積極達成績效結果！課程對象各職能部門中基層管理者課程大綱一、管理者要關注的三方面情緒1、定義：積極達成2......

團隊建設與高效溝通 重慶：2026年05月29日

實戰性：老師來自企業管理第一線，有多年管理和研究、咨詢、培訓經驗；實效性：多個成功企業真實而有用的案例在課堂上與學員分享，給學員啟示；實用性：多種方法和工具傳授給學員，幫助學員提升團建和溝通能力；實惠性：課程帶給企業和學員的價值，遠超投入的培訓費用，物超所值。課程大綱一、高績效團隊的構建之道1、“勇士漂&r......

領導能力與團隊管理實戰訓練 重慶：2026年06月03日

1.重新認識“領導”的角色* 管理者角色的多重性* 管理的目的是什么* 管理和領導的差異* 什么是領導力* 探索下屬跟隨領導的原因* 管理者的自我修煉* 管理者與企業文化建設2.管理者的高效溝通技能* 溝通不暢的原因——溝通障礙* 溝通中的“冰山效應&rdqu......

高績效團隊建設與管理 重慶：2026年06月04日

1、認識管理者的使命和責任意識與組織的概念和原則2、發現團隊管理的五大誤區，學習優秀團隊的八大特征3、通過學習團隊建設四個階段，有效管理組織團隊4、透過案例分析，學習競爭環境下管理能力提升的五個關鍵密碼課程對象各部門經理、主管、辦公室、銷售、行政、財務等協調人員課程大綱原理篇一、角色認知1、哈佛案例討論：管理者的誤區2......

九型人格與團隊建設 南寧：2026年06月05日

九型人格管理工具在以下方面有突出功效:領導力開發（包括決策能力、執行能力及溝通能力）組建優勢互補及高效合作的團隊人力資源開發及管理客戶關系管學員對象：企業全體人員課程大綱一、談性格與團隊的價值1.1從性格談團隊的意義1.1.1取長補短、卓越團隊1.2從性格談團隊的理論依據1.2.1成功打造卓越團隊六步1.2.1.1找到......

中層經理全面管理技能提升訓練 成都：2026年03月26日

作為企業承上啟下的關鍵角色，中層管理者往往面臨“既要完成業務目標，又要帶好團隊”的雙重壓力。然而，許多管理者因缺乏系統化的管理方法，陷入以下典型困境：目標虛設：目標虛有其名，執行缺乏監控，經驗散落民間；人才斷檔：新員工難以快速上手，高潛人才流失率高，重要任務無人承接；協作低效：跨部門溝通壁壘重重......

團隊建設培訓內訓課程

向華為學文化與管理 主講：田老師

華為不僅僅是世界500強，1987年成立后歷經30多年時間到2018年實現銷售收入達7000多億元的世界級企業，擁有10幾萬員工的商業帝國。華為創辦之初，和大多數中國民營企業一樣，無人才、無技術、無資金、無產品。但此后每經過一個十年，華為就會發生一番脫胎換骨的變化。近幾年在全球經濟衰退、國內經濟增長低迷的復雜經濟形式下......

克服團隊協作的五種障礙 主講：蘇老師

課前：進行《團隊協作的五種障礙評測》以及DiSC評測（說明：前者需要購買評測資料，DiSC測評有收費和免費兩種。建議課前進行以上兩種測評，會為工作坊節約大量時間。如有難度，課前不進行，則在課上進行測評） 第一部分：工作坊開始并介紹五種障礙模型 什么是真正的團隊 真正團隊的核心要素是什么 真正的團隊（組織）＝聰明＋健康 ......

關鍵能力：中層管理者技能提升 主講：肖老師

中層是企業的中堅力量，在組織中起到承上啟下的作用，中層的職業素質、管理能力和管理效率決定了業務發展的速度，決定了組織能否帶領出一支優秀的員工隊伍，決定了能否有效達成組織經營目標和業績。因此，對中層提供系統訓練十分必要。但中層在實際管理中常常存在以下不足：※ 中層在工作中對管理出現的問題不能正確地理解和看待，對上對下都有......

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