昆明員工培訓公開課

激活賦能——培訓管理體系規劃與設計及人才盤點 昆明：2026年05月12日

企業大學、培訓中心、人力資源總監/經理、培訓總監/經理、企業內訓師、人力資源從業者及相關人員。課程目標理解培訓管理者組織培訓的定位與崗位職責；掌握企業培訓管理者培訓需求分析流程工具；掌握企業培訓管理體系設計與計劃設計步驟；掌握企業培訓管理組織實施與內部講師賦能；掌握企業培訓管理評估步驟與投資回報分析；掌握企業培訓管理氛......

七步創視—視頻微課創作營 昆明：2026年05月12日

賦能于人：1）為企業沉淀核心方法論：企業的核心流程/成功經驗用文字或課件培訓的方式，不易傳播，難理解，不好復制，成本高，效率低；2）教會更多人才技能方法：通過視頻模式，便于推動業務成功經驗高效的傳播（通過手機端/PC端），讓更多的學員復制成功；3）打造全員學習氛圍：學員在工作空余時間，打開手機隨時隨地，想學就學；視頻圖......

成功從優秀員工做起 昆明：2026年05月30日

一、成功人士的成功因素分析1、目前社會就業形勢的分析，大學生就業形勢的嚴峻，大學畢業=失業，每一位員工如何看待自己的工作；2、分析目前行業的競爭態勢，分析行業競爭取勝的關鍵因素，分析公司在競爭中取勝的核心競爭力之所在：人才的高素質/管理的規范化……，目的在于激發員工對公司的榮譽感、責任感和使......

互聯網+時代培訓體系建設與培訓管理實務 昆明：2026年06月23日

各企事業單位；各分管企業的主管部門領導、中高層管理人員、人力資源總監、培訓總監、培訓經理、培訓專員、課程開發人員、培訓主管、想掌握標準課程開發技術的人、培訓中心、職業技術學院、職業技師學院、內訓師、培訓師、專兼職講師等企業相關培訓負責人；各級國資委以及政府主管企業部門的負責人及相關人員。資格認證證書頒發：經培訓考試合格......

行政事業單位財務和管理人員專業能力提升 昆明：2026年06月26日

“十三五”時期，政府會計改革有序推進、成果豐碩，構建財務會計和預算會計適度分離又相互銜接的政府會計核算模式，基本建立起一套具有中國特色的政府會計標準體系。今年是“十四五"規劃開局之年， 總結提煉新準則制度實施中行之有效的做法，形成可復制可推廣的實施經驗，加強準則制度與預決算......

《建立培訓體系與培訓技能提升》——降低培訓成本，培養合格人才 昆明：2026年06月27日

1.了解培訓體系建設及規劃的關鍵點2.掌握確定培訓需求的工具和方法及培訓年度目標的制定方法3.掌握培訓項目實施的步驟及培訓效果評估、轉化的方法4.掌握課程開發的步驟及方法，課程講授的邏輯與結構5.掌握培訓中的七種行為/技巧6.提升培訓現場掌控能力培訓對象：高層領導、人事經理、培訓經理、職能部門經理課程大綱：培訓體系建立......

玩轉課堂——STT企業培訓師快速提升 昆明：2026年07月24日

企業專/兼職培訓師、中高層管理者、部門經理、培訓管理者和業務/技術骨課程收益【學員收益】1.輕松掌握培訓師必備的現場演繹技巧和控場能力；2.能夠獨力完成商業水準課程大綱、課件與PPT的開發；3.開發的課程能與企業情況緊密結合，并能得到參加學員和領導的支持；4.將內容設計與演繹得更加實效生動，有效牽動每位參加學員的心弦；......

構建新質生產力：AI+矩陣式企業培訓體系搭建與TTT實戰認證專題培訓班 昆明：2026年07月29日

第一講：數智化AI+時代，矩陣式企業培訓師體系搭建與落地實踐一、數智化時代的培訓體系搭建與升級1、傳統的培訓體系模型2、新媒體時代的培訓體系3、AI+大環境下培訓體系的是否要發生變化4、培訓體系升級以后培訓管理者應該如何調整升級5、新媒體時代內訓師體系建設6、企業培訓中心內訓師管理組織架構案例：世界500強企業培訓體系......

員工培訓內訓課程

課程開發管理之一：組織經驗提煉 主講：高老師

組織經驗是介于通用的學科理論、方法論、模型與企業自身優秀的工作案例之間的抽象知識。提煉的目的是找出企業優秀工作案例背后的思維邏輯與工作方法論。優秀案例對于啟發學員思考，提高學員的判斷能力與實踐能力有很強的借鑒意義。但對于學員來講，優秀案例所推薦的解決方法又很難應用到工作中解決問題，因為這些方法缺乏足夠的概括性和抽象性。......

成功從優秀員工做起-好心態成就好未來 主講：蘇老師

一家企業所面臨的挑戰，絕不僅僅是某一項或某一類問題的合集，企業與企業之間的競爭也絕不僅僅是資金、技術、戰略之間的競爭，而是人與人之間、員工與員工之間、團隊與團隊之間的競爭。您還在為員工無法融入團隊、無法融入工作絞盡腦汁嗎？您還在為員工的士氣低落、消極渙散而苦惱嗎？您還在為員工的粗心大意而煩惱嗎？您還在為因員工不負責任而......

小個頭大智慧-情境微課敏捷開發 主講：張老師

企業內訓師、有意成為培訓師的人員、從事培訓以及學習與發展的專業人員、對培訓感興趣的專業人員等【課程目標】·通過本課程的學習，使學員能夠：·理解何為情境微課開發；·掌握選擇課題方向及定義情境的方法；·握課程內容微萃取的方法；·應用四步法設計大綱；&mi......

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