太原核心管理技能培訓(xùn)公開課

MTP新任經(jīng)理核心管理技能提升 北京：2026年04月11日

第一部分 自我管理篇一、管理與角色認(rèn)知1. 從專業(yè)走向管理后，如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換？2. 管理的目的是什么？3. 管理者要承擔(dān)哪些管理責(zé)任？4. 管理者如何確立自己對上，對下，對中的身份定位？5. 管理者應(yīng)具備的基本管理態(tài)度與意識6. 管理者應(yīng)具備哪些管理和領(lǐng)導(dǎo)技能？【討論互動】： 你是如何理解管理及角色的？說明：用團(tuán)隊(duì)共......

中層干部核心管理技能突破訓(xùn)練 天津：2026年05月16日

第一單元 如何更全面地理解管理？1.人工智能時(shí)代對管理的新要求(1)知識迭代快速，企業(yè)人需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識提升學(xué)習(xí)能力。(2)AI機(jī)器等工具，企業(yè)人需要加強(qiáng)創(chuàng)新意識提升創(chuàng)新能力。(3)行業(yè)和商業(yè)模式的快變，必須更關(guān)注員工職業(yè)發(fā)展和成長(4)價(jià)值多元化，管理和激勵(lì)機(jī)制也必須更多元化和個(gè)性化(5)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，領(lǐng)導(dǎo)力和......

MTP中層管理者核心管理技能 青島：2026年06月05日

各職能部門經(jīng)理/主管等課程提綱：一、管理與角色認(rèn)知1、管理目的及概念（1）管理的目的、管理是一切組織的根本（2）管理五要素、管理是組織行為的優(yōu)化與提升（3）關(guān)注事VS 關(guān)注人、管控vs激勵(lì)2、組織行為理論（1）個(gè)人行為vs組織績效（2）個(gè)體行為轉(zhuǎn)變團(tuán)隊(duì)行為（3）行為、環(huán)境和個(gè)體三要素的相互作用3、討論：如何理解個(gè)體行為......

一線主管核心管理技能提升 無錫：2026年06月04日

一線主管在企業(yè)中扮演著生產(chǎn)組織者、參與者、執(zhí)行者的多重角色，是公司各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。作為現(xiàn)場管理的一線指揮者，他們能力水平的高低直接影響到產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、交期，效率、安全生產(chǎn)和員工士氣，他們不僅承擔(dān)著這些重要任務(wù)，還要上下溝通協(xié)調(diào)，管理好團(tuán)隊(duì)，需要有較高的管理能力與溝通能力。課程內(nèi)容（一）角色轉(zhuǎn)換頭腦風(fēng)暴：您心目中......

電路系統(tǒng)可靠性設(shè)計(jì)與測試培訓(xùn)班 深圳：2026年04月07日

1、電子可靠性設(shè)計(jì)原則1.1 RAMS定義與評價(jià)指標(biāo)；1.2 電子、機(jī)電一體化設(shè)備的可靠性模型；1.3 系統(tǒng)失效率的影響要素；1.4 電子產(chǎn)品可靠性指標(biāo)；1.5 工作環(huán)境條件的確定；1.6 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與微觀設(shè)計(jì)的區(qū)別；1.7 過程審查與測試；1.8 設(shè)計(jì)規(guī)范與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；2、電路可靠性設(shè)計(jì)規(guī)范2.1 降額設(shè)計(jì)：各種器件的降......

組織增效：基于五星模型的效能診斷與提升 廣州：2026年05月15日

手把手教你做組織發(fā)展診斷“組織發(fā)展”起源于心里學(xué)家勒溫群體動力學(xué)（Group Dynamics），屬于社會心理學(xué)的一個(gè)分支。1959年，NTL (National Training Laboratories)管理學(xué)家麥格雷戈、貝克哈德使用了“組織發(fā)展”這個(gè)詞，意指這個(gè)項(xiàng)目......