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信息分析師交流與技能提升研修班 北京:2026年06月26日
1.國內(nèi)外各知名企業(yè)、集團(tuán)、機(jī)構(gòu)高級負(fù)責(zé)人;2.國內(nèi)外高度競爭的快速消費(fèi)品行業(yè)、IT、電信行業(yè)、鋼鐵、制藥和化工、汽車、重工、電器、航空、金融、房地產(chǎn)等負(fù)責(zé)人;3.境內(nèi)外信息咨詢服務(wù)、金融投資機(jī)構(gòu)、研究咨詢機(jī)構(gòu)高級負(fù)責(zé)人;4.國內(nèi)外各行業(yè)、各領(lǐng)域?qū)π畔⑶閳?bào)服務(wù)有迫切需求的高層管理者、信息中心主任、市場情報(bào)主管、 戰(zhàn)略企......
信息分析師技能提升高級研修班 北京:2026年07月10日
參加培訓(xùn)人員結(jié)合自身實(shí)際工作需要,統(tǒng)一填寫報(bào)名登記表,經(jīng)本單位推薦蓋章后,在每次培訓(xùn)報(bào)名截止日期前將登記表傳真到組織單位。參加認(rèn)證的學(xué)員將報(bào)名登記表原件、3張1寸彩色照片、身份證復(fù)印件一并于報(bào)到當(dāng)天交培訓(xùn)班組委會(huì)報(bào)到處。培訓(xùn)費(fèi)用在報(bào)名后3日內(nèi)匯到指定帳號。限額報(bào)名:35人(小班授課,充分與專家、學(xué)員之間交流)課程內(nèi)容:......
企業(yè)任職資格標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)及員工職業(yè)化發(fā)展 佛山:2026年07月03日
1、學(xué)習(xí)構(gòu)建任職資格標(biāo)準(zhǔn)的方法和認(rèn)證2、學(xué)習(xí)建立人員雙重晉升機(jī)制3、了解如何規(guī)范員工培養(yǎng)和選拔以持續(xù)提升員工能力并給予合理評價(jià)4、學(xué)習(xí)建立職業(yè)通道,保證員工能力與崗位要求相匹配,促進(jìn)高績效團(tuán)隊(duì)形成6、樹立有效培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)的標(biāo)桿,以資格標(biāo)準(zhǔn)不斷牽引員工終生學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn),構(gòu)筑學(xué)習(xí)型組織,促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。課程大綱一......
ISO14001:2015 環(huán)境管理體系內(nèi)審員 廣州:2026年05月07日
本課程時(shí)長為 2 天。隨著貫標(biāo)認(rèn)證工作的深入,企業(yè)需要一批具備良好素養(yǎng)和能力的環(huán)境管理體系的內(nèi)審員。內(nèi)審員能夠按照內(nèi)審的程序開展內(nèi)審工作,幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)體系運(yùn)行過程的問題并完善本企業(yè)建立的環(huán)境管理體系,對企業(yè)污染預(yù)防及改進(jìn)在環(huán)境管理方面的績效起到有效的促進(jìn)作用。本課程就是為企業(yè)培訓(xùn)合格的環(huán)境管理體系內(nèi)審員,或促進(jìn)現(xiàn)任內(nèi)審......
最新稅務(wù)政策解讀及金稅四期下企業(yè)涉稅風(fēng)險(xiǎn)自查、預(yù)警與籌劃 廣州:2026年06月26日
第一章 仍有效的老政策和2024年稅務(wù)新政及稅務(wù)籌劃應(yīng)用2023年以前但還在延續(xù)的減稅降費(fèi)政策2024年最新的稅務(wù)政策如何通過稅務(wù)籌劃用足減稅降費(fèi)政策“紅包”第二章 金稅四期稅務(wù)稽查選案重點(diǎn)指標(biāo)及稽查重點(diǎn)金稅四期與金稅三期相比為何讓企業(yè)膽戰(zhàn)心驚金稅四期的主要功能金稅四期到底有多厲害金稅四期是如何......
新營銷戰(zhàn)略 廣州:2026年05月09日
內(nèi)容通俗易懂,將模糊的概念數(shù)據(jù)化,讓方法有章可循通過互動(dòng)式的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)員在最短的時(shí)間內(nèi)掌握實(shí)戰(zhàn)工具及技術(shù)理論性強(qiáng),實(shí)戰(zhàn)案例多樣化,與實(shí)際相結(jié)合,更加具體和量化課程收益了解最經(jīng)典的市場營銷戰(zhàn)略方法論掌握市場環(huán)境分析的工具學(xué)會(huì)使用新媒體營銷方法論進(jìn)行營銷策略設(shè)計(jì)課程對象營銷總經(jīng)理/副總、市場總監(jiān)、大區(qū)經(jīng)理、營銷經(jīng)理/總......
