熱門搜索關(guān)鍵字
北京QC七大手法培訓(xùn) 上海6Sigma培訓(xùn) 廣州注塑工藝培訓(xùn) 深圳六西格瑪培訓(xùn) 蘇州物料控制培訓(xùn) ??赥PM培訓(xùn) 貴陽(yáng)生產(chǎn)車間管理培訓(xùn) 昆明5S培訓(xùn) 重慶車間管理培訓(xùn) 長(zhǎng)沙精益六西格瑪培訓(xùn) 成都Minitab培訓(xùn) 武漢DOE培訓(xùn) 南昌KANBAN培訓(xùn) 廈門EHS培訓(xùn) 福州TPS培訓(xùn) 西安TWI培訓(xùn) 合肥APQP培訓(xùn) 鄭州PPAP培訓(xùn) 南京安全管理培訓(xùn) 杭州豐田生產(chǎn)系統(tǒng)培訓(xùn)南寧全面生產(chǎn)維護(hù)培訓(xùn)公開課
賺錢的設(shè)備管理—精益全面生產(chǎn)維護(hù) 廣州:2026年05月29日
第一部分 [基礎(chǔ)]工業(yè)4.0與TPM的前世今生德國(guó)與中國(guó)、外資與民營(yíng)、普通與復(fù)雜,不一樣的場(chǎng)景不一樣的管理,不一樣的模式不一樣的效果??礃?biāo)桿我們亞歷山大,憧憬未來(lái)我們苦逼[人生]。看歷程我們留下的是“有設(shè)備無(wú)管理”,不一樣的視野不一樣的角度看企業(yè)精益TPM推進(jìn)之異常。設(shè)備管理研討題:設(shè)備管理的重......
TPM全面生產(chǎn)維護(hù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 廣州:2026年05月29日
一、設(shè)備預(yù)防維修的產(chǎn)生1、設(shè)備管理概述設(shè)備管理的定義2、設(shè)備的綜合效率OEE的含義及提升設(shè)備壽命周期LCC的理論二、 設(shè)備管理效率化和智能化1、各類故障處理流程流程改善:探討適合企業(yè)的故障處理流程和相關(guān)資源和管理內(nèi)容2、故障性質(zhì)與維修方式的選擇故障修復(fù)五步法3、設(shè)備預(yù)防維修和備品備件管理設(shè)備和備品備件等級(jí)備件管理的依據(jù)......
TPM-全面生產(chǎn)維護(hù) 成都:2026年06月04日
中高層管理者;生產(chǎn)/設(shè)備部經(jīng)理、主管、工程師;班組長(zhǎng)及技術(shù)人員。課程大綱Unit 1 TPM概述與設(shè)備管理基本理念TPM的特色:預(yù)防為主,預(yù)測(cè)為主TPM的組成部分(預(yù)防性維護(hù)與預(yù)見性維護(hù))預(yù)防性維護(hù)案例講解如何提升維護(hù)工作的品質(zhì)和效率設(shè)備綜合管理的系統(tǒng)內(nèi)容設(shè)備的日常檢查與維護(hù)設(shè)備的故障管理、事故管理、維修管理Unit ......
設(shè)備管理要效益—工業(yè)4.0下的精益全面生產(chǎn)維護(hù) 天津:2026年05月28日
困境之上,兵臨城下,依舊沒(méi)有完!鋪天蓋地的大數(shù)據(jù)、2025與工業(yè)4.0,讓這個(gè)“尚未享受工業(yè)2.0、迫在眉睫工業(yè)3.0、突然之間工業(yè)4.0”的中國(guó)制造業(yè)一片茫然,“2.0補(bǔ)課,3.0普及,4.0示范” 的“并聯(lián)式”發(fā)展道路上,我們與世界級(jí)的企業(yè)差距......
狼性銷售精英魔鬼特訓(xùn) 深圳:2026年05月30日
第一章:認(rèn)狼識(shí)狼1、狼自本身令人愛(ài)恨交織的狼◆ 提起狼為何有恐懼感?◆ 認(rèn)識(shí)自然界中真實(shí)的狼2、狼性特征解密◆ 專注目標(biāo)、重視過(guò)程◆ 笑對(duì)失敗、 超然前進(jìn)◆ 先謀后動(dòng)、耐性十足◆ 雄心壯志、目光敏銳◆ 主動(dòng)出擊、勇于競(jìng)爭(zhēng)◆ 相互信任、協(xié)同作戰(zhàn)◆ 奉獻(xiàn)自我、勇于承擔(dān)第二章:狼性精神鍛造◆ 激情無(wú)限、越強(qiáng)自信◆ 強(qiáng)者心態(tài)、......
崗位勝任力與任職資格體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn) 深圳:2026年03月20日
隨著企業(yè)的發(fā)展壯大,企業(yè)的部門、崗位也不斷的增加,企業(yè)需要解決的問(wèn)題也不斷的增加,交流、溝通的事項(xiàng)也增多,如果部門和崗位職責(zé)定位不清楚的話,就會(huì)出現(xiàn)推諉扯皮的現(xiàn)象,造成了工作效率低下,決策流程加長(zhǎng),不斷出現(xiàn)爭(zhēng)吵、爭(zhēng)執(zhí),甚至工作沒(méi)有負(fù)責(zé),大家都可做,也都可以不做,這些問(wèn)題的發(fā)生,主要是崗位和部門職責(zé)定位不清楚所造成的,如......
