南寧組織行為學(xué)培訓(xùn)公開(kāi)課

管理心理與組織行為學(xué) 廣州：2026年06月26日

加強(qiáng)以人為中心的管理，學(xué)習(xí)知人善任合理使用人才，提升人本認(rèn)知能力、助于改善人際關(guān)系，增強(qiáng)群體的凝聚力和向心力；提升領(lǐng)導(dǎo)管理水平，領(lǐng)導(dǎo)者決策水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系。掌握人本管理理念、行為背后心理假設(shè)、預(yù)判員工行為的方法，人際平衡模型的原理，決策心理分析、華人企業(yè)用人格局，績(jī)效人本的特征，以及管理中員工性格、......

組織行為學(xué)和心理調(diào)適 廣州：2026年06月28日

“組織行為學(xué)”與“心理調(diào)適技巧”是管理心理學(xué)范疇中兩個(gè)重要的概念。組織行為學(xué)是一門專業(yè)性非常強(qiáng)的工作，需要管理者對(duì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科有較為深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也要求管理者掌握較高的疏導(dǎo)技巧。這樣才能將所掌握的相關(guān)知識(shí)正確的加以應(yīng)用，以幫助“員工”解決......

組織發(fā)展第一課：組織行為學(xué) 上海：2026年05月13日

一、《組織行為學(xué)》課程及體系介紹1.1 《組織行為學(xué)》是一門什么樣的課？1.2 《組織行為學(xué)》在EMBA教育體系中的位置及關(guān)系1.3 教學(xué)方法與策略—案例教學(xué)二、管理與管理者2.1 基于組織行為視角的管理內(nèi)涵2.2 從起源看管理發(fā)展及管理規(guī)律2.3 管理者的職能結(jié)構(gòu)與核心能力三、如何有效激勵(lì)員工3.1 企業(yè)......

成功的項(xiàng)目管理——項(xiàng)目管理規(guī)劃與控制訓(xùn)練營(yíng) 上海：2026年07月10日

項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目主管、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員、組織項(xiàng)目負(fù)責(zé)人課程大綱：項(xiàng)目聯(lián)合明確項(xiàng)目目的和目標(biāo)統(tǒng)一項(xiàng)目成功的主要標(biāo)準(zhǔn)對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)建立個(gè)人可用時(shí)間限制和資源委托任務(wù)層次構(gòu)建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)確定成員角色和責(zé)任建立一個(gè)有效的團(tuán)隊(duì)合作運(yùn)營(yíng)框架項(xiàng)目定義定義項(xiàng)目目標(biāo)、目的和限制條件確定主要可交付成果和關(guān)鍵成功標(biāo)準(zhǔn)定義清晰的范圍邊界和完......

供應(yīng)商質(zhì)量管理（SQE） 上海：2026年07月23日

在今日企業(yè)的經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)供應(yīng)鏈一體化，外購(gòu)、外協(xié)部品在生產(chǎn)工具成本中所占的比例往往占到總成本的一半以上或更高。供應(yīng)商不單影響生產(chǎn)成本，更決定了企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的質(zhì)量與過(guò)程的產(chǎn)出率。如何通過(guò)有效管理和提升供應(yīng)商的質(zhì)量成為今日企業(yè)必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。本課程的目的，是通過(guò)系統(tǒng)化的介紹，讓學(xué)員了解：1、實(shí)際了解質(zhì)量管理原則在采......