南寧KANBAN培訓(xùn)公開課

顛覆性周期縮短、庫存降低—多品種、小批量Kanban拉動 上海：2026年03月26日

一、傳統(tǒng)物流模式和供應(yīng)鏈管理面臨的挑戰(zhàn)分析您工作中面臨的挑戰(zhàn)是什么？您的困惑是什么？這些挑戰(zhàn)背后面臨的思維邏輯是什么？山窮水盡如何轉(zhuǎn)變?yōu)榱祷鳎咳⒕嫖锪骱途婀?yīng)鏈基本概念物流的基本概念和范圍物流工作性質(zhì)的定位物流和供應(yīng)鏈職責(zé)和定位精益物流基本概念；精益供應(yīng)鏈基本概念；精益物流&供應(yīng)鏈突破案例；四、精益物......

Kanban拉動規(guī)劃工廠實踐訓(xùn)練 上海：2026年05月28日

實踐訓(xùn)練法，確保學(xué)員掌握技能，直接輸出結(jié)果，培訓(xùn)模式采用互動小組討論+游戲模擬方式，確保培訓(xùn)效果最大化。40%理論：通俗易懂的、系統(tǒng)的闡述理念、工具、方法的理論體系；60%實踐: 教授小組到工廠現(xiàn)場觀察流程、分析流程、找出問題和改進機會；指導(dǎo)小組實際運用工具、方法完成培訓(xùn)課題，培訓(xùn)結(jié)束產(chǎn)生收益；課程對象精益推行人員，生......

班組長管理能力提升訓(xùn)練 南寧：2026年05月07日

各有關(guān)單位的主管領(lǐng)導(dǎo)；辦公室主任、企管部、人事處、人力資源部、院校、培訓(xùn)中心、黨群工作部、工會、各級各類現(xiàn)任班組長和后備人員、站隊長、工段長、生產(chǎn)主管、車間主任、現(xiàn)場干部、課長等各職能部門管理人員及負(fù)責(zé)人; 各級國資委以及政府主管企業(yè)部門的負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員。課程目標(biāo)1、透過主管能力分析，讓主管者認(rèn)清自己的角色職責(zé)與條件......

房地產(chǎn)施工現(xiàn)場管理與總分包、供應(yīng)商管理及建設(shè)工程索賠與索賠應(yīng)對 南寧：2026年05月14日

第一部分 施工現(xiàn)場管理一、施工現(xiàn)場布置1、施工總平面布置要求2、施工總平面布置圖繪制原則3、施工總平面布置圖的主要內(nèi)容二、安全管理1、施工現(xiàn)場常見的安全隱患明細(xì)2、標(biāo)準(zhǔn)化工地施工現(xiàn)場的安全防護第二部分 總分包管理一、甲乙方關(guān)系的微妙--歡喜冤家1、緣分也是有條件的--甲方的選擇2、歡喜--有相同的目標(biāo)3、冤家--有不同......

從需求到產(chǎn)品規(guī)劃 上海：2026年03月17日

公司CEO、產(chǎn)品總監(jiān)、產(chǎn)品規(guī)劃部門、產(chǎn)品經(jīng)理等課程大綱：1案例解析：需求到產(chǎn)品規(guī)劃的整體過程說明：以下案例，根據(jù)學(xué)員單位的行業(yè)特征選擇一個B2C咨詢案例：某廚電產(chǎn)品的全生命周期設(shè)計方案1.1產(chǎn)品規(guī)劃的作用1.1.1產(chǎn)品規(guī)劃的戰(zhàn)略描述與繼承1.1.2如何預(yù)判斷產(chǎn)品規(guī)劃結(jié)果的好壞？1.2基于IPD的產(chǎn)品規(guī)劃流程框架1.3整......

家庭教育中父母到底要做什么 上海：2026年06月06日

孩子的成長，需要全家人的共同努力，最主要的是意識的喚醒，最重要的是成長型思緒模式的建立與養(yǎng)成。本課程的特點是將生命成長理論全部以落地實戰(zhàn)訓(xùn)練的方法呈現(xiàn)，通過現(xiàn)場體驗式活動與具體案例的分析講解，從能量喚醒到最終自我實現(xiàn)，能夠現(xiàn)場深刻體驗和覺知自己內(nèi)在感受與意識維度的提升。【課程優(yōu)勢】完全創(chuàng)新的課程模型，具有很強的實戰(zhàn)和可......