深圳組織行為學(xué)培訓(xùn)公開(kāi)課

組織行為學(xué)和心理調(diào)適 深圳：2026年04月18日

第一章：組織行為學(xué)概述第一節(jié)、組織行為學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)背景?勞力經(jīng)濟(jì)中的“勞力”?資源經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“要素”?知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“動(dòng)力”第二節(jié)、什么是組織行為學(xué)?概念?組織行為學(xué)的研究對(duì)象?組織行為學(xué)的研究?jī)?nèi)容?組織行為學(xué)的研究方法第三節(jié)、組織行為學(xué)的基本概念......

組織發(fā)展第一課：組織行為學(xué) 上海：2026年05月13日

一、《組織行為學(xué)》課程及體系介紹1.1 《組織行為學(xué)》是一門什么樣的課？1.2 《組織行為學(xué)》在EMBA教育體系中的位置及關(guān)系1.3 教學(xué)方法與策略—案例教學(xué)二、管理與管理者2.1 基于組織行為視角的管理內(nèi)涵2.2 從起源看管理發(fā)展及管理規(guī)律2.3 管理者的職能結(jié)構(gòu)與核心能力三、如何有效激勵(lì)員工3.1 企業(yè)......

戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)的流程變革—打造以客戶為中心的流程化組織 深圳：2026年03月19日

組織能力與戰(zhàn)略不同步，如何讓干部承擔(dān)變革責(zé)任，推進(jìn)流程優(yōu)化與再造，實(shí)現(xiàn)責(zé)任下移，解放核心管理人員，提升組織成長(zhǎng)能力？組織協(xié)同效率低，對(duì)客戶需求的響應(yīng)和交付慢，如何通過(guò)端到端流程變革提升組織的產(chǎn)出能力和盈利能力？流程對(duì)人的依賴性高，職業(yè)化人才缺乏，培養(yǎng)人速度慢，如何通過(guò)流程的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，加速組織的職業(yè)化轉(zhuǎn)型？流程變革......

流程架構(gòu)規(guī)劃與變革規(guī)劃—打造以客戶為中心的流程化組織 深圳：2026年03月19日

流程體系缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，流程架構(gòu)未建立或不完善，難以站在流程客戶角度全流程設(shè)計(jì)。公司有很多流程制度，但流程建設(shè)滯后業(yè)務(wù)發(fā)展、與業(yè)務(wù)不匹配，流程分散、片段化，存在大量的斷點(diǎn)。缺乏端到端的流程規(guī)劃，流程建設(shè)缺乏全局視角，站在部門或本單位視角局部?jī)?yōu)化，但上下游間不協(xié)同，影響流程建設(shè)成效、難以支撐業(yè)務(wù)發(fā)展和戰(zhàn)略落地。企業(yè)開(kāi)展流程......

向阿里學(xué)習(xí)：新零售驅(qū)動(dòng)商業(yè)模式變革 廣州：2026年05月15日

新零售的核心是解決“人-貨-場(chǎng)”的問(wèn)題。大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)了“人-貨-場(chǎng)”的連接與重構(gòu)。通過(guò)大數(shù)據(jù)描繪出用戶畫(huà)像，從 中尋找規(guī)律捕捉流行趨勢(shì)，記錄采集與整理分析數(shù)據(jù)，并傳遞給線上、線下，不僅可以做有針對(duì)性的內(nèi)容營(yíng)銷，帶來(lái) 廣而精的流量，更可以根據(jù)用戶需求進(jìn)行產(chǎn)品調(diào)整，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的迭......

流程變革班：學(xué)華為三大業(yè)務(wù)流體系IPD/LTC/ITR 深圳：2026年05月09日

Day1 華為集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)IPD體系1、業(yè)界優(yōu)秀企業(yè)研發(fā)變革實(shí)踐a.IPD在華為公司的引入b.華為公司10年IPD之路2、IPD核心理念a.什么是產(chǎn)品？b.什么是研發(fā)管理？c.研發(fā)能力怎么分級(jí)？d.如何衡量研發(fā)的績(jī)效？衡量標(biāo)準(zhǔn)（舉例）e.中國(guó)企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)常見(jiàn)問(wèn)題f.IPD是什么？g.IPD集成了多個(gè)優(yōu)秀實(shí)踐h.為什么華......