深圳員工培訓(xùn)公開課

智慧教學(xué)：AI場景化課程開發(fā)與授課技巧 深圳：2026年03月20日

(一)掌握課程評價的方法(二)以終為始地開發(fā)課件(三)運(yùn)用AI助力課件制作(四)掌握課程開發(fā)底層邏輯(五)掌握課程開發(fā)知識塔及九宮格工具(六)完成課程單元的設(shè)計(jì)與開發(fā)培訓(xùn)對象：內(nèi)訓(xùn)師、知識管理者、部門長等課程大綱：第一章 如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)化培訓(xùn)設(shè)計(jì)？導(dǎo)語：面對突如其來的培訓(xùn)需求，如何應(yīng)對？一、尋找培訓(xùn)任務(wù)WIFI作為內(nèi)訓(xùn)師......

人才發(fā)展班：訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的人才培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì) 深圳：2026年03月20日

1.學(xué)習(xí)一套關(guān)鍵崗位群的識別方法，找到培訓(xùn)的主要矛盾；2.學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法，實(shí)現(xiàn)“訓(xùn)” “戰(zhàn)”結(jié)合；3.學(xué)習(xí)一套內(nèi)訓(xùn)師管理制度，保證內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)的積極性；4.做好培訓(xùn)項(xiàng)目的需求調(diào)研，充分理解業(yè)務(wù)部門訴求，成為合格的業(yè)務(wù)伙伴！課程大綱:一、為什么大多數(shù)的培訓(xùn)沒效果？信......

可復(fù)制的人才培養(yǎng)方案班 深圳：2026年03月20日

人力資源經(jīng)理、總監(jiān)業(yè)務(wù)核心骨干，部門經(jīng)理缺乏人才培養(yǎng)體系的企業(yè)內(nèi)部人才不穩(wěn)定，能力提升慢的企業(yè)課程大綱第一部分：關(guān)鍵人才供應(yīng)鏈策略——從組織人才戰(zhàn)略到關(guān)鍵人才打造1、人才與戰(zhàn)略思考的邏輯：人才戰(zhàn)略、關(guān)鍵人才與商業(yè)目標(biāo)2、邁向未來的人才發(fā)展戰(zhàn)略的三個關(guān)鍵詞（人才供應(yīng)鏈、培養(yǎng)基地、關(guān)鍵崗位培養(yǎng)）3、......

TTT-內(nèi)訓(xùn)師蝶變訓(xùn)練營 深圳：2026年03月26日

（一）認(rèn)清內(nèi)訓(xùn)師角色掌握必備的四種技能（二）掌握組織經(jīng)驗(yàn)萃取的四種類型（三）掌握課程設(shè)計(jì)四步曲與敏捷課程開發(fā)（四）掌握人際互動、內(nèi)容互動、智慧互動的四方法課程對象內(nèi)訓(xùn)師、知識管理者、部門長等課程內(nèi)容第一篇 培訓(xùn)從業(yè)者的角色認(rèn)知第一章 認(rèn)識培訓(xùn)一、培訓(xùn)的前世今生（一）培訓(xùn)的發(fā)展：歷史長河看培訓(xùn)（二）培訓(xùn)的價值：隱性價值與......

中層識人用人育人與留人 深圳：2026年03月26日

企業(yè)各級管理人員 部門經(jīng)理 總監(jiān) 高層主管課程收益:學(xué)習(xí)和掌握部門管理中人員發(fā)展的重要意義?學(xué)習(xí)和掌握部門管理的識人、用人、育人、留人原則與方法?提升企業(yè)中層招聘、面試、培訓(xùn)輔導(dǎo)及員工保全的技能和水平?提升中層管理干部的人資管理能力課程大綱:第一單元：如何選人一、招聘如何為公司帶來競爭優(yōu)勢1、招聘的競爭優(yōu)勢提高成本效率......

化繭成蝶—培訓(xùn)師綜合能力訓(xùn)練 深圳：2026年03月26日

掌握培訓(xùn)的原則和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師定位運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)萃取的方法，萃取提煉隱性經(jīng)驗(yàn)，使隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化，顯性經(jīng)驗(yàn)規(guī)范化應(yīng)用多種授課演繹手法，使學(xué)員愿意聽、聽得懂、記得住、做得到、有效果學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用各種培訓(xùn)手法，掌控培訓(xùn)課堂課程安排導(dǎo)入：培訓(xùn)原理及角色定位1. 重新定義培訓(xùn)——培訓(xùn)效果評估2. 重新定義講師&m......

知識管理：提升企業(yè)績效和持續(xù)競爭力 深圳：2026年03月26日

過去五十年中，全球經(jīng)濟(jì)已經(jīng)由一個以制造為基礎(chǔ)的價值增值體系，顯著地轉(zhuǎn)型為以智慧及技術(shù)為基礎(chǔ)的價值創(chuàng)新體系。知識管理正成為創(chuàng)新型企業(yè)新興且日益重要的議題，它能協(xié)助組織的人員在面臨變化時找到最合適的解決問題途徑，借此提高整個組織的響應(yīng)能力。自媒體時代，客戶和員工都可以更加直接對組織發(fā)表意見，這些社會溝通方式的改變正推動組織......

TTM企業(yè)培訓(xùn)體系搭建與培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)營工作坊 深圳：2026年03月27日

如何讓培訓(xùn)價值最大化？如何配合企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)建合理完善的人才培養(yǎng)體系？如何分析培訓(xùn)需求及擬定符合企業(yè)實(shí)際需要的培訓(xùn)計(jì)劃？如何篩選與使用外部的培訓(xùn)資源？如何設(shè)計(jì)開發(fā)切合企業(yè)需要的培訓(xùn)課程？如何建立專業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍？如何評估培訓(xùn)收益與效果？如何讓培訓(xùn)的理念落地并轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作崗位中？《企業(yè)培訓(xùn)體系優(yōu)化與培訓(xùn)管理》旨在......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

精妙教學(xué)設(shè)計(jì)-情景式教學(xué)設(shè)計(jì)工作坊 主講：范老師

課程開場 一、現(xiàn)場投票：參訓(xùn)原因 二、模擬測評：微型課程設(shè)計(jì)與模擬教學(xué) 1.Tempt：勾起學(xué)習(xí)興趣 2.Talk：講解課程新知 3.Train：組織現(xiàn)場練習(xí) 4.Translate：轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效 三、課程介紹：內(nèi)容與學(xué)習(xí)規(guī)則 課程產(chǎn)出學(xué)習(xí)意愿提升、教學(xué)設(shè)計(jì)能力評分、3分鐘模擬微課 第一單元：勾起學(xué)習(xí)興趣（第1天） 課......

TTT--?貓計(jì)劃 主講：唐老師

在企業(yè)內(nèi)部，很多實(shí)干派往往都羞于表達(dá)或者有知識但苦于無法將其轉(zhuǎn)述；往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓(xùn)，挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，讓培訓(xùn)流于形式，臺風(fēng)展示有待改進(jìn)。以往的TTT培訓(xùn)又都泛泛而談，不夠具體，操作性不強(qiáng)，因而我們推出“TTT初級-貓班”，從實(shí)戰(zhàn)的角度教會企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何更好......

TTT內(nèi)部培訓(xùn) 主講：趙老師

管理者就是培訓(xùn)教練，企業(yè)骨干就是內(nèi)部培訓(xùn)師，建立符合企業(yè)自身的培訓(xùn)系統(tǒng)靠的是有合格的企業(yè)培訓(xùn)師資。彼得.德魯克說：從職業(yè)生涯的最初開始，你的效率便取決于你通過書面和口頭詞匯與他人進(jìn)行溝通的能力。但我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)：一些培訓(xùn)師不具備培訓(xùn)領(lǐng)域的知識、技巧、能力素養(yǎng)，或者存在不足；一些培訓(xùn)師授課不生動，對培訓(xùn)工作態(tài)度不端正；一些......

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