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關鍵崗位學習地圖構建工作坊 廣州:2026年03月12日
1、分組研討+實戰演練+案例分析,幫助學員快速掌握基于戰略目標構建關鍵崗位學習地圖的方法論;2、成果輸出:組織能力地圖、關鍵崗位課程體系、關鍵崗位學習地圖;3、課后服務:提供《關鍵崗位課程體系》和《關鍵崗位學習地圖》落地建議。課程目標企業收益:1、減少人才能力差距,減少戰略舉措實施風險,提升業務成果;2、縮短人才培養周......
AACTP國際認證行動學習促動師(ICF) 廣州:2026年03月13日
第一部分:概述1、行動學習的起源2、運用概念及公式解讀行動學習3、行動學習價值模型4、行動學習的應用5、促動定義6、促動師的三大角色:派對主人、流程專家、團隊教練第二部分:項目破題工具1、行動學習選題原則:3T法則、3S法則2、選題工具介紹與舉例第三部分:項目啟動:群策群力六步法1、第一步:共啟愿景先相信后看見,凝聚團......
人才引爆點:關鍵業務及管理人才培養策略 廣州:2026年03月13日
意識:提高管理者的關鍵人才管理及培養意識、人才風控意識,實現業務與人力資源的有效聯動。方法:從戰略角度思考、梳理出一整套企業關鍵人才供應鏈打造方法、解決關鍵人才打造問題。技能:全面掌握關鍵人才培養十大關鍵技能,包括:關鍵崗位、成果“有用”、能力模型、心靈突破、師徒制、文本筐、學習地圖、場景教學、......
萃取式學習地圖—匠藝傳承關鍵崗位人才復制 廣州:2026年03月13日
1.HRD、LD、TD、OD、培訓經理及知識管理相關從業者2.人力資源領域的相關從業者3.各部門經理4.希望掌握學習地圖項目實施專業能力的人士。課程大綱導入培訓的價值學習地圖的價值學習地圖實施階段學習地圖案例顆粒度與學習地圖的關系準備1.選取關鍵崗位2.選取專家第一模塊:任務梳理1.書寫工作任務書寫任務的結構:動詞+工......
TTM-企業培訓體系搭建與培訓管理沙盤 廣州:2026年03月20日
《TTM企業培訓體系搭建與培訓項目運營工作坊》是國內實戰派培訓行業專家陶躍老師根據積累多年的培訓管理經驗,梳理成體系,經過在多家公司實踐操作經驗總結的課程,很多公司為了優化企業內部培訓管理體系,引進作為內訓,每一年,陶躍老師都會在原版課程的基礎上,進行改版升級,致力于使該課程:更加有趣有效,全程采用情景沙盤模擬形式;更......
輕松管理“問題”員工——職場常見心理現象及心理疏導技巧 廣州:2026年03月21日
“搞不懂現在的人是怎么想的?”“表揚、批評全無用處,獎勵、處罰根本無動于衷”。“他們的想法也太奇怪了吧”“現在的員工是稍微給一點壓力就跑了!”“郁悶、糾結成了現在的流行情緒”“這樣的人怎么......
楔石?:培訓需求分析和課程設計 廣州:2026年03月26日
“業績要提升,應該加強培訓。”“他們能力不行,要培訓。”“我們的人創新能力不行,給他們找一門創新的課”“年輕人不積極,缺乏責任心,應該教他們正確的態度”當業務管理者提出這些需求時,你知道這些需求都太大太泛,即使按照他們的要求......
TTT?貓計劃 廣州:2026年03月27日
企業學習官、培訓經理、內訓師課程背景在企業內部,很多實干派往往都羞于表達或者有知識但苦于無法將其轉述;往往以傳統“教課”的形式培訓,挫傷學員學習的積極性,讓培訓流于形式,臺風展示有待改進。以往的TTT培訓又都泛泛而談,不夠具體,操作性不強,因而我們推出“TTT初級-貓班”......
員工培訓內訓課程
一年頂十年——新領袖速成特訓營 主講:杜老師
招才、選才、育才、用才、留才,是企業人才戰略的五個課題,也是保險代理人團隊提升團隊運營能力的方向。招才難,選才更難,但這只是增員的前提和過程,但不是目的。育才、用才、留才,才是成功增員的目的和結果,也是代理人團隊運營的核心能力。其中育才更是扮演著承前啟后、關鍵轉化的重要角色,在代理人團隊運營管理中發揮著重要作用。保險代......
培訓師的核心技能 主講:王老師
學習完本課程后,您將能夠:●系統學習培訓師的核心技能,并根據教學實際進行調適性應用教學策略;●系統學習課程開發核心策略,親身體驗符合認知規律的教學設計才能讓學生“學會”;●能夠綜合應對多種實際教學情境,靈活運用授課技能,進行與授課目標相匹配的課程內容及形式的調適;根據具體教學目標對課堂教學進行設......
外塑影響,內創價值 主講:孫老師
?樹立職業培訓師的職業形象,提高職業素養?提高品牌課程講授能力,讓課程更有吸引力?提高公眾演講能力,增強語言表達及說服力?掌握培訓和輔導技術,激發他人潛力,提升管理水平?提升培訓效果,推動組織績效的提高和目標的達成【學員對象】有工作閱歷:熱愛培訓事業,具備一定的相關工作經驗有專業資歷:具備某一課題的培訓經驗,或對某一課......
