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測(cè)量系統(tǒng)分析MSA與量規(guī)儀器校正高級(jí)研修班 深圳:2026年05月30日
品質(zhì)經(jīng)理、主管;品質(zhì)工程師;儀器校正管理人員;實(shí)驗(yàn)室測(cè)量人員、工程研發(fā)及其他相關(guān)人士課程大綱:第一部分:計(jì)量學(xué)知識(shí)* 量的定義* 量值的定義* 計(jì)量器具和分類* 計(jì)量基準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)* 檢定、校準(zhǔn)和比對(duì)* 測(cè)量的準(zhǔn)確度和不確定度* 量值的傳遞和溯源* 量值誤差* 測(cè)量?jī)x器的示值誤差* 內(nèi)校注意事項(xiàng)第二部分:測(cè)量系統(tǒng)的基本知識(shí)......
測(cè)量?jī)x器校正與管理 蘇州:2026年05月08日
一、測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)1、名詞定義與測(cè)量?jī)x器分類2、計(jì)量法規(guī)要求簡(jiǎn)介3、示值誤差與允許誤差4、量值傳遞與溯源二、測(cè)量?jī)x器管理1、ISO 9001關(guān)于測(cè)量?jī)x器管理的要求2、測(cè)量?jī)x器選配、驗(yàn)收、建檔、使用、校準(zhǔn)、報(bào)廢管理3、測(cè)量?jī)x器維修與糾正措施三、測(cè)量?jī)x器校正1、哪些儀器需要校正2、校正周期確定3、校正方法4、校正報(bào)告與標(biāo)識(shí)5......
計(jì)量管理與儀器校正 蘇州:2026年05月13日
一、前言:1、關(guān)于證書1)內(nèi)部校驗(yàn)員證2)計(jì)量檢定員證3)職業(yè)資格證4)注冊(cè)計(jì)量師證2、企業(yè)如何開展內(nèi)校正工作1)計(jì)量器具專業(yè)知識(shí)與相關(guān)名詞術(shù)語;2)計(jì)量的法律法規(guī)3)計(jì)量的標(biāo)準(zhǔn)4)如何將國(guó)家計(jì)量檢定規(guī)程轉(zhuǎn)化成“內(nèi)校規(guī)程”5)企業(yè)開展儀表、量具的內(nèi)校需具備哪些要求和條件6)IS0要求儀器、儀表、......
測(cè)量?jī)x器校正與管理 上海:2026年04月27日
本課程時(shí)長(zhǎng)為1天。有效的決策是建立在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,用數(shù)據(jù)說話、基于事實(shí)進(jìn)行決策,這是現(xiàn)代質(zhì)量管理的重要原則之一。然而絕大多數(shù)的數(shù)據(jù)是檢測(cè)數(shù)據(jù)或由其換算出來的數(shù)據(jù),各制造工序的控制參數(shù)以及產(chǎn)品的各項(xiàng)質(zhì)量特性是否符合要求,經(jīng)常必須通過測(cè)量設(shè)備的檢測(cè)才能顯示出來,可以說數(shù)據(jù)是質(zhì)量管理的基礎(chǔ)和科學(xué)依據(jù)。為保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與......
成功項(xiàng)目管理 上海:2026年04月13日
了解項(xiàng)目管理的全局觀,加強(qiáng)項(xiàng)目管理的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),提高項(xiàng)目的執(zhí)行力了解傳統(tǒng)項(xiàng)目管理流程與最新項(xiàng)目管理的發(fā)展趨勢(shì)掌握項(xiàng)目管理的流程、工具與方法將項(xiàng)目管理的思維模式、理論框架結(jié)合與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目,學(xué)以致用培訓(xùn)對(duì)象:1~3 年項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目經(jīng)理/負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目主管、項(xiàng)目組成員;參與項(xiàng)目管理的職能部門,如市場(chǎng)、銷售、研發(fā)、制造、質(zhì)......
現(xiàn)場(chǎng)安全管理及突發(fā)事件應(yīng)急管理 上海:2026年03月27日
一、安全意識(shí)之培養(yǎng)1、安全事故的特點(diǎn)2、安全之河3、安全多米諾骨牌效應(yīng)4、安全生產(chǎn)管理3E原則5、安全生產(chǎn)原理◇預(yù)防為主── 一切事故都是可以預(yù)防的◇管理優(yōu)先──各級(jí)管理層對(duì)各自的安全負(fù)責(zé)◇行為控制──不能容忍任何偏離安全制度和規(guī)范的行為◇安全價(jià)值──安全生產(chǎn)將提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)地位◇文化模型──安全文化建設(shè)的四個(gè)階段6、......
