南昌問題分析培訓公開課

現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與解決8D法 武漢：2026年06月11日

課程導入講師介紹課程安排小組建立01 質(zhì)量與問題意識質(zhì)量的重要性質(zhì)量定義識別質(zhì)量特性Kano模型練習尋找產(chǎn)品質(zhì)量特與構(gòu)建Kano模型問題定義問題與現(xiàn)象的區(qū)別樹立問題意識建立/阻礙問題意識5M1E法三現(xiàn)主義數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題離散性數(shù)據(jù)（柏拉圖）飛鏢游戲連續(xù)型數(shù)據(jù)(CP/CPK)課堂練習CP/CPK02 分析與解決問題8D魯強的......

質(zhì)量問題分析與解決工具應(yīng)用8D 長沙：2026年04月15日

?深度理解質(zhì)量的意義，提高客戶滿意度。?掌握發(fā)現(xiàn)問題的系列方法。?掌握8D的要領(lǐng)及滿足客戶需求。?掌握解決異常問題的八個步驟。?理解并掌握根本原因分析的各種工具和方法授課對象：（質(zhì)量、制造、工藝）主管/經(jīng)理、各工程師（QE、PE、QA、ME等）及其他與質(zhì)量、生產(chǎn)相關(guān)的人員。課程大綱：課程導入1.講師介紹2.課程安排3.......

現(xiàn)場質(zhì)量管理與突破性快速改善（質(zhì)量問題分析與解決） 合肥：2026年06月05日

理解現(xiàn)場質(zhì)量管理核心要求打造現(xiàn)場質(zhì)量管理基礎(chǔ)模型掌握現(xiàn)場品質(zhì)系統(tǒng)改善方法培訓對象生產(chǎn)現(xiàn)場管理人員、質(zhì)量經(jīng)理/主管、項目/質(zhì)量/工藝工程師等培訓內(nèi)容一、理解現(xiàn)場質(zhì)量管理核心要求1.1制造現(xiàn)場典型問題案例分析1.1.1分析問題基本思路1.1.1.1抓住痛點1.1.1.2由表及里1.1.2解決問題四大步驟1.1.2.1達成共......

洞悉本質(zhì)，破解困局：問題分析與解決技巧 南京：2026年06月12日

中/基層管理者、儲備干部、核心骨干等課程綱要：第一講：下定義——問題的定義與認知一、什么是問題問題的概念：需要被解決、需擬定策略、需付諸行動問題的本質(zhì)：有落差：現(xiàn)狀與期待之間的差異、現(xiàn)狀本身的變化——問題≠挑戰(zhàn)二、問題的類型1. 恢復原狀型—&mdash......

管理體系文件的策劃、編制與修改 上海：2026年05月12日

1標準要求2管理體系文件概述2.1文件的定義2.2文件的價值2.3管理體系文件的結(jié)構(gòu)2.4文件的基本要求3.文件編寫的準備3.1.編寫前準備3.2.識別過程，確定體系文件的結(jié)構(gòu)和層次（案例）3.3.確定文件的格式、編寫風格3.4.制定文件編寫計劃、分配編寫任務(wù)3.5明確文件草稿的審核修改程序4.程序文件編寫4.1.過程......

演講表達與匯報能力提升 北京：2026年03月27日

第一講：演講匯報之道及緊張破解法引例：課堂討論，如果您是老板、甲方或領(lǐng)導，您喜歡聽什么樣的匯報？1、利他：換位思考、切實站在領(lǐng)導或聽眾的角度設(shè)計演講匯報內(nèi)容2、簡單：言簡意賅、邏輯清晰、簡潔明了，層次分明、節(jié)約彼此時間3、精進：越短越難講，做足充分地準備工作，臺上一分鐘臺下十年功一、演講匯報緊張很正常1、《時代周刊》的......