南昌員工培訓公開課

成功從優秀員工做起 南昌：2026年05月14日

一、成功人士的成功因素分析1、目前社會就業形勢的分析，大學生就業形勢的嚴峻，大學畢業=失業，每一位員工如何看待自己的工作；2、分析目前行業的競爭態勢，分析行業競爭取勝的關鍵因素，分析公司在競爭中取勝的核心競爭力之所在：人才的高素質/管理的規范化……，目的在于激發員工對公司的榮譽感、責任感和使......

2024房企年度培訓計劃制定與有效實施 武漢：2026年03月27日

企業負責人、中高層管理者、人力資源總監、人力資源經理/主管、HR負責人、培訓經理/主管、內訓講師、培訓專員、培訓助理。【培訓形式】工具講解+案例分析+現場互動【授課風格】課堂中鼓勵學員參與，可操作性強，注重實用，善于解決學員提出的問題。課程有著自己獨特見解，贏得了業界良好的口碑，被業內譽為“實戰派講師&rd......

"點師成金"-專業技能內訓師培養 武漢：2026年04月16日

企業內訓師。課程大綱導入：課堂挑戰分析第一節：自我修煉【本章目的：通過個體不斷充實、完善與修煉，并呈現在課程中】一、培訓師的自我修養1．師者風范的四大要領2．知識管理的五級進階二、培訓師的自信呈現1．建立自信狀態2．語言塑造語：發聲訓練言：語言組織3．肢體塑造4．綜合訓練：即時提煉并有力表達第二節：學員參與【本章目的：......

激活組織的積分制實操班 武漢：2026年05月15日

1、激勵目前出現難題的企業2、企業一把手，或者核心骨干3、目前負責薪酬、績效板塊的HR課程大綱第一模塊：管理的新挑戰——傳統管理模式問題很多【小組討論】傳統的管理方式為什么得不到員工的認同？1、為什么8090 后花錢玩游戲上癮，卻厭倦能賺錢的工作？2、什么是游戲中的“PBL&rdqu......

為自己工作—做最好的員工 武漢：2026年05月16日

一、調整心態，做最積極的自己1、心態決定命運2、永遠的進取心3、不同的看法不同的命運二、做最好的員工之二突破自我，做最勇敢的自己1、我最優秀！2、埋掉所有的不可能！3、別把自己看的太重思維方式決定生存結果三、做最好的員工之三1、目標比努力重要2、做好自己該做的，就能得到該得的3、成功人生從跑龍套開始四、做最好的員工之四......

NLP專業技術發展 武漢：2026年05月28日

第一部分：改變之道——與道合德，創造輕易改變的教練模型覺察：覺察能使你了解你真正想要的是什么，覺察能使你更接近自己，知道自己，成為自己。接納：接納自我，我們開始擁有慈悲與智慧，接納他人，疏離感將消散，愛的種子將萌發。擴充：我們一切的改變都是我了提高我們的心性，擴充我們的靈魂。整合：整合我們的大腦......

組織學習官認證班 武漢：2026年05月29日

需求背景二十多年前，以惠普商學院、平安大學為樣板示范，引發培訓投資建設熱潮，企業大學成為規模型企業標配。但在組織學習系統構建上，卻一直沒有共識標準，認知碎片化。多數培訓缺乏經營意識，頂層設計忽略重要內核，戰略承接、知識轉化、學習勢能、體驗管理缺失，無法將“人才培養推動業務績效和組織發展”核心價值......

基于6D的培訓項目管理與基于勝任模型的人才發展體系建設高級研討班 武漢：2026年06月02日

針對問題體系問題：因培訓三大體系建設不完善，導致人才培養效能低及管理梯隊斷層問題，因未能實施全流程操作，導致的計劃完成率底、轉化率低等問題；技能問題：因缺乏合理的需求分析、培訓實施、效果評估方法，或未做到以學員為中心，所導致的培訓管理閉環不徹底、執行不落地、兩層皮等問題；設計特色系統化：課程依據企業需求全方位、多角度開......

員工培訓內訓課程

高級內訓師綜合能力提升 主講：郝老師

第一單元 內訓師授課技巧進階 1.課中操作技巧 -掌握課堂節奏 -調動學員參與 -應變與控場 2.無聲語言藝術 -什么是無聲語言 -無聲語言運用技巧 -無聲語言運用的原則 3.互動式教學 -互動式教學的定義和作用 -提問式教學組織方法 -教學片觀摩教學組織方法 -角色扮演式教學組織方法 -通關式教學組織方法 -游戲式教......

TTT?貓計劃 主講：孔老師

隨著企業品牌化意識越來越強，越來越多的企業需要將內部的專業知識與經驗結合或者需要把引進的課程內化，更需要具備品牌課程開發能力的內訓師，因此,豹班課程應運而生。本課程為中信銀行、中國銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動等指定的內部課程開發訓練教程，近百家客戶、超過200期內訓服務驗證，基于ADDIE、Dick & ......

精彩課堂呈現與技術 主講：陳老師

1、理解建構主義互動教學的原理；2、掌握課程三段式設計的方法；3、掌握5個課程呈現技術。課程對象企業內訓師、培訓愛好者有職業培訓師課程方式講師講授+小組討論+實操演練課程大綱一、基于建構主義的互動教學1.建構主義教學的概念2.學習效果金字塔3.互動教學的原則4.高效課堂的三個指標5.梅里爾“首要教學原理&r......

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