福州專業(yè)技能培訓(xùn)公開(kāi)課

"點(diǎn)師成金"-專業(yè)技能內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng) 武漢：2026年07月31日

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。課程大綱導(dǎo)入：課堂挑戰(zhàn)分析第一節(jié)：自我修煉【本章目的：通過(guò)個(gè)體不斷充實(shí)、完善與修煉，并呈現(xiàn)在課程中】一、培訓(xùn)師的自我修養(yǎng)1．師者風(fēng)范的四大要領(lǐng)2．知識(shí)管理的五級(jí)進(jìn)階二、培訓(xùn)師的自信呈現(xiàn)1．建立自信狀態(tài)2．語(yǔ)言塑造語(yǔ)：發(fā)聲訓(xùn)練言：語(yǔ)言組織3．肢體塑造4．綜合訓(xùn)練：即時(shí)提煉并有力表達(dá)第二節(jié)：學(xué)員參與【本章目的：......

《打造金牌店面銷售》——用專業(yè)技能提銷量，向終端賣場(chǎng)要利潤(rùn) 天津：2026年06月16日

模塊一：對(duì)導(dǎo)購(gòu)工作的關(guān)鍵認(rèn)知1.導(dǎo)購(gòu)工作場(chǎng)所的特點(diǎn)及對(duì)導(dǎo)購(gòu)的要求2.導(dǎo)購(gòu)的主要工作內(nèi)容及角色認(rèn)知3.導(dǎo)購(gòu)人員的工作性質(zhì)4.探討：什么樣的導(dǎo)購(gòu)才叫“好”？模塊二：導(dǎo)購(gòu)職業(yè)心理構(gòu)建1.服務(wù)人員的角色定位2.業(yè)績(jī)導(dǎo)向的結(jié)果意識(shí)，卻在過(guò)程中實(shí)現(xiàn)3.同理心的溝通意識(shí)4.積極樂(lè)觀的態(tài)度5.學(xué)會(huì)欣賞別人，你也......

2024商業(yè)地產(chǎn)招商破局專業(yè)技能提升專題培訓(xùn)班 重慶：2026年07月18日

第一部分 盈利模式與地塊分析一、盈利模式1、銷售模式2、持有模式3、資管模式4、租售結(jié)合二、區(qū)域研究1、城市行政分區(qū)2、區(qū)域功能定位三、交通研究1、道路等級(jí)分析2、交通設(shè)施分析3、到達(dá)方向分析四、地塊分析1、地塊四至2、地塊特點(diǎn)3、地段屬性4、可達(dá)性5、可見(jiàn)性6、立地條件第二部分 業(yè)態(tài)規(guī)劃與品牌落位一、競(jìng)爭(zhēng)調(diào)研1、競(jìng)品......

點(diǎn)師成金--專業(yè)技能培訓(xùn)師培養(yǎng)之表達(dá)呈現(xiàn)技能提升 北京：2026年06月18日

一、課程全景：開(kāi)場(chǎng)即獲“共鳴”1、學(xué)員：教學(xué)的原點(diǎn)2、課程三段論：“虎頭-龍身-豹尾”的位置意義3、培訓(xùn)從“審視”開(kāi)始：開(kāi)場(chǎng)就是開(kāi)門(mén)4、虎頭：開(kāi)場(chǎng)立威5、開(kāi)場(chǎng)六方法：懸念、實(shí)物、引言、故事（事件）、新聞、游戲6、龍身: 豐滿識(shí)記7、豹尾：短小精悍8......

精益生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)沙盤(pán)模擬訓(xùn)練 深圳：2026年06月06日

一、精益生產(chǎn)介紹1、精益生產(chǎn)到底是什么？(是理念？是哲學(xué)？是模式？是方式？是JIT？)2、精益生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)在哪里？3、豐田生產(chǎn)系統(tǒng)模式的精髓是什么?案例分析：精益制造系統(tǒng)架構(gòu)介紹（工廠，集團(tuán)）4、精益在推行過(guò)程中的挑戰(zhàn)5、精益生產(chǎn)體系的工具簡(jiǎn)介二、模擬工廠的運(yùn)行（下列內(nèi)容將在模擬運(yùn)行中逐步引入）• 生產(chǎn)計(jì)劃的形......

《德政之要 —<資治通鑒>中的智慧》 廣州：2026年06月26日

一、《資治通鑒》著作源起北宋時(shí)期司馬光著《資治通鑒》原由是為帝王管理天下做歷史的借鑒。＂鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失＂＂專取關(guān)國(guó)家盛衰，系生民休戚，善可為法、惡可為戒者＂著成的一部政治通史。 在朝廷支持下，司馬光匯集一流歷學(xué)人才，盡十九年之精力著成此書(shū)。記周威烈王二十三年（前403）至周世宗顯德六年（959）1362年之......