福州人力資源培訓公開課

員工外派管控與如何解雇辭退及處理違紀問題、有效調崗調薪和企業常見勞動爭議處理對策高級研修班 福州：2026年03月23日

課程一：勞務派遣實務應對策略1、“勞動合同法”修正（草案）對勞務派遣制度影響及企業應對策略；2、當前勞務派遣、人事外包、人事代理、業務外包等的區別、利弊對比；3、勞務派遣“七宗罪”及其法律風險；4、用工單位如何規避“同工同酬”的風險；5、勞務派遣下......

敏捷績效管理 福州：2026年04月02日

1. 掌握敏捷績效管理落地實戰方法與工具 ；2. 掌握四環十二步模型，建立敏捷績效管理閉環系統機制；3. 掌握高效輔導策略，快速有效的溝通、反饋，激發員工潛能、提升績效促進成長；4. 構建敏捷績效文化，推行高賦能組織管理模式。授課方式案例體驗＋實戰方法＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評課程大綱一、敏捷績效管理之為......

新員工職業素養與職業規劃高級培訓班 福州：2026年05月30日

主題一：職業生涯規劃的概念（What）•破冰游戲：小紙條、大智慧•職業發展的三個層次•職業的基本概念1.什么是職業2.人“cai”的真意——能力與態度3.職業素質模型：態度、觀念、思維、知識、技能、方法4.課堂互動：釘子游戲•什么是......

基于勝任力的招聘與甄選技術 福州：2026年05月30日

了解人性的底層邏輯，幫助面試官精準識人；學會梳理組織要求、個人能力素質及個人需求；培養面試官的細節感知能力；教會面試官分析簡歷的能力；教會面試官提問技巧及常用面試方法；課程對象人力資源從業者、管理者及需提升面試技能人群課程大綱開場破冰：循環式溝通（面試官的期待及遇到的挑戰分別是什么）第一講：企業選人需注意哪些關鍵點？開......

向華為學習：增量績效設計與落地 福州：2026年06月04日

1、一條向業績的增長要效益的可靠路徑；2、一種激活組織激活個體的有效機制；3、一套華為內部原汁原味可落地的增量績效方法；4、一套拉通戰略目標、產品單元、公司資源、多層績效、個人訴求的樸實工具；【本課程有助于幫你解決以下問題】1、團隊中高層對業務提高沒有信心2、企業內部分不清楚是誰創造了價值3、中高層衡量不了誰創造的價值......

國有企業三項制度改革背景下國企管理人員定崗定編、薪酬管理、績效考核暨末等調整和不勝任退出制度解析專題研修班 廈門：2026年03月20日

（一）國有企業管理人員定崗定編方案設計及操作實務1.定崗定編有關國家最新政策核心要點解讀；2.當前中央企業定崗定編的成功做法和最新實踐；3.強化和戰略掛鉤，強化價值創造，結構性優化編制人員；4.通過職能職責的橫向、縱向優化，結構性優化編制人員；5.通過業務流程優化，結構性優化編制人員；6.通過組織結構優化，結構性優化編......

從人力資源到人力資本的思考與踐行專題培訓班 廈門：2026年03月26日

在很長一段時間，大家對知識的認知和理解還停留在一種靜態的階段，認為知識是信息的集合、是感覺的證成。知識跟管理結合在一起，管理大師德魯克對此做過深入的研究，他認為，整個管理學在近百年的歷史當中，對之前知識所起的作用，有三個革命階段的劃分：當知識運用于生產工具的時候，稱之為工業革命；當知識運用于工作之中的時候，稱之為生產力......

基于6D的培訓項目管理與基于勝任模型的人才發展體系建設高級研討班 廈門：2026年03月26日

各企事業單位；各分管企業的主管部門領導、中高層管理人員、人力資源總監、培訓總監、培訓經理、培訓專員、課程開發人員、培訓主管、想掌握標準課程開發技術的人、培訓中心、職業技術學院、職業技師學院、內訓師、培訓師、專兼職講師等企業相關培訓負責人；各級國資委以及政府主管企業部門的負責人及相關人員。課程內容第一章節：培訓管理現狀與......

人力資源培訓內訓課程

打造卓越內訓師的三板斧 主講：葉老師

近年來，企業越來越重視內訓師隊伍的建立與培養，許多企業都搭建了非常龐大的學習中心和內訓師隊伍，并開發、交付了大量課程。但在交付過程中，許多培訓組織者發現了許多問題，比如：花大力氣開發的內訓課程并沒有與組織最迫切的需求、包括業務需求和人力資源開發需求等發生鏈接，導致學員和上級領導都產生了“培訓無用&rdquo......

TTT-企業培訓師 主講：朱老師

培訓經理/主管、企業各類專、兼職培訓師、管理者和員工【授課方式】案例體驗＋實戰方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評【授課特色】氣氛活躍互動，內容啟發頓悟，方法實用可操，設自由問答時間解決實際困惑【課程背景】作為一名企業員工,您十分希望能在產品演示說明時打動客戶，向上級匯報時能引起重視和共鳴，內部交流時......

TTT初階——內訓師從0到1打造企業內訓師授課呈現落地 主講：納老師

在企業內部培訓體系搭建中，零經驗內訓師往往是從業務骨干或潛力員工中選拔，他們熟悉內部業務、具備扎實的專業能力，但缺乏授課經驗，面臨“不敢上臺、不知如何組織內容、互動冷場、課程無法按時完成”等核心問題。外部培訓多聚焦通用技巧，難以適配企業內部場景，導致內訓師即便參加培訓，仍無法獨立開展60-90分......

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